《笔算两位数加、减两位数》教学反思

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《笔算两位数加、减两位数》教学反思

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《笔算两位数加、减两位数》教学反思

    今天上了笔算两位数加减两位数的新课,在上笔算之前已经学习了《口算两位数加减两位数》。两位数加减两位数是在学生会口算两位数加减一位数和整十数的基础上学习的,学生在联系口算过程中能理解列竖式计算时的写法,可能是第一次接触,学生在独立列式时错误很多,主要存在的问题:
1、主要是数位对不齐,有的学生把一位数加减两位数中个位上的数对到十位上,造成计算错误。
2、横式上的得数不写。
3、有的学生在写竖式时,总是把数字或符号抄错,如把23抄成32,把加号抄成减号。
4、有的学生竖式是写对了,但在具体计算时把减法当加法在做,或把加法当减法做。
5、有的学生口算了以后再把答案写在竖式上。要不就干脆连竖式也没有,直接一个横式。还有的学生先在横式上口算答案,再列竖式计算,造成横式和竖式两种答案。
反思教师的教学行为,有经验也有失误:
1、我觉得规范学生的书写是很重要的,小到竖式从哪个位置开始写起,画横线用直尺比着画,都要严格要求。为此,学生的竖式写法规范、整洁。
2、在计算时很多学生受口算方法的影响,从十位算起。通过具体竖式的练习,逐步使学生明白,笔算加减法时,从个位算起比较简便。
改进措施:
1、加强平时的练习 ,使学生达到熟能生巧。
2、对20以内的加减法口算加强联系,减少错误。
3、逐步培养学生认真学习的态度,做到数字搬家不出错。

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