2014年秋季三年级数学期中考试试卷分析

作者:佚名 资料来源:本站原创 点击数:    有奖投稿

2014年秋季三年级数学期中考试试卷分析

2014年秋季三年级数学期中考试试卷分析


一、试题分析:

从整体上看,本次试题难易适度,体现了新课标精神,主要有一下几点:


1、紧扣教材内容,重点突出。

     整套试题,有最基本的基础题,也有锻炼学生解决问题的综合能力的应用题,所考内容基本上所学内容。

2、贴近生活实际,体现学以致用的价值。

     本套试题本着“人人学有价值的数学”这一基本理念,从学生熟悉的生活索取题材,把数学知识生活化、情境化,通过多种形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性和实用性。

3、重视各种能力的考查。

      本套试题通过填空、判断、选择、计算、列式计算、解决问题等形式,全面考查了学生的计算能力、动手操作能力、观察能力、判断能力以及综合运用知识、分析问题、解决问题的能力。


二、学生答题情况分析。

      1、填空(1——6)。本题有6道题,占总分值的1/5,失分率最高的是第1题。错误原因是:(1)本题是操作题,孩子的尺子不够长,有不会变通,导致测量结果有很大的误差;(2)因为孩子所学内容还没涉及到长和宽,学生对长宽的概念模糊,即使测量准确,也会填错位置。本题的失分率是89%。

      2、判断(7——11)。本题有5个小题,占总分值的1/10,本题错误率最高的是“9、珠穆朗玛峰海拔8848.43米”,错误原因是:(1)学生对“海拔”一词不理解;(2)学生没有见过“珠穆朗玛峰”,没有生活经验,没有长度观念,学生都是瞎蒙。本题失分率52%。

      3、选择(12——16)。本题5道题比较简单,关键是学生不爱动脑筋、不认真读题,导致简单的题也出错,关键还是孩子对比较抽象的时间单位、长度单位、质量单位没感觉。本题的正确率是97%

      4、计算(17——19)。口算16道,正确率98%。笔算4道,正确率90%。根据加减法各部分之间的关系填表格的有6道,错误率

25%,原因是学生不知道加减法各部分之间的关系,根本不知道是用加法还是减法计算。

    5、列式计算(20——22)。本题正确率在80%以上,失分失在21题,原因还是减法各部分之间的关系不知道。22题“小明从家到二实小600米,他每天来回两趟,共走了多少米?”,学生对“来回两趟”的理解产生了分歧,有的认为是“2个600米”,有的认为是“4个600米”。

    6、解决问题(23——26).其中23题的第(1)小题和25、26题,错误率达50%以上。第23题的第(1)小题问的是:“县二实小小学的学生在校的时间是多少?”大部分学生都用好多算式,先把每一节课所用的时间求出来,然后再把每一节所用的时间加起来,最后求的是在校上课的时间。错误原因是没读懂题。第25题考查的内容没有学到,并且步骤太多,失分率特别严重。第26题,关系复杂,学生阅读能力比较差,没读懂题就做,有的学生两问只做一问,丢一问。


三、在今后的教学中,要注意从以下几方面改进:

      1、多让学生动手操作,培养他们动手操作能力和解决问题的能力。

      2、让学生多积累生活经验,感悟长度、质量、时间等单位概念。

      3、培养学生灵活应用所学知识,会解决生活中的实际问题。

      4、根据学生的不同特点对他们因材施教,从而提高学生的整体素质。