《轴对称图形》教学反思

时间:2019-01-03 14:23:37 作者:佚名 资料来源:网络

《轴对称图形》教学反思

《轴对称图形》教学反思

        本次教学研讨活动是以“基于核心素养的体验式学习”为主题的课堂教学,在选课题的时候我就就一直在思考这样的问题:如何让学生在课堂中体验、感受到数学知识,这节课无疑是很好的选择。《轴对称图形》是比较抽象的图形教学,本课从具体的学生感兴趣的物体中,让学生自己发现问题,通过动手操作,小组讨论来解决问题,体验探索成功的快乐。

        在教学时,我首先让学生感知对称,由他们喜欢的游戏“火眼金睛”吸引他们的兴趣,然后将对称物体抽象成图形,让学生通过自己观察,并且自己动手折一折来发现这些图形是对称的,揭示出“完全重合这一概念”,使学生初步感知到什么是轴对称图形。在这里我用了一个反例让学生理解两边一样的图形不一定是轴对称图形,只有对折后能完全重合的图形才是轴对称图形。随后,我让学生用剪一剪的方式,自己动手制作一个轴对称图形,更进一步加深了他们对轴对称图形的理解,给了学生自我表现、自我创造的空间,有利于培养学生积极的学习态度和实际操作的能力。这既能调动学生学习的积极性,又能使学生进一步加深对轴对称图形的理解。

        本节课我借助于信息技术,所有的练习和操作活动较为自然的串联在一起,课堂紧凑学生兴趣浓烈,让学生体验并感受到了数学的魅力。但是在教学过程中仍然存在一些不足,比如还是没有完全放手,把课堂的交还给学生,教师说的内容过多,这可能是我的教学经验不足,没有能很好的把控课堂,在学生说不出来的时候没有适当的引导,操之过急。在教学过程的设计中还有一些瑕疵,这些都是值得我反思的,希望在以后的教学中能一步步改进。
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