《求一个数百分之几是多少》教学反思

时间:2018-12-29 14:39:07 作者:佚名 资料来源:网络

《求一个数百分之几是多少》教学反思

《求一个数百分之几是多少》教学反思
    这节课的内容是在学生学过用分数解决问题,百分数的意义,分数和小学化为百分数的基础上进行教学的。主要内容是“求一个数的百分之几是多少”的实际问题,这个问题与“求一个数的几分之几是多少”的问题相同。在这节课的教学过程中,有优点也有不足。
          一、优点
           1、复习引入自然
         这节课的设计主要是让学生以“求一个数的几分之几是多少”的解题思路作为铺垫,从而促进学生知识的迁移,让学生利用已有的知识经验自主探究解决问题的方法,从而更好的掌握求一个数的百分之几是多少解题思路与方法,然后通过解题思路的比较找出它们的异同点,使学生对这类应用题能更好的掌握。
 
           2、练习设计有层次 
         (1)先进行练习百分数化成小数、分数。
         (2)进行用百分数解决求一个数的百分之几是多少问题,并尝试根据这类题的特点试编这样的题,并计算。
       (3)知识拓展:试计算“已知一个数的百分之几是多少,求这个数是多少?”并尝试编一道这一类型的题。
        (4)在教学过程中注重了面向全体学生,并以学生为主体进行教学。
          二、不足之处:
          1、拓展不足,也可以设计稍复杂的求一个数的百分之几是多少的问题。让学生在理解本节课所学的基础上再去思考、去解答可能效果会更好。
          2、上课语言不够简洁,由于时间关系,所以教学过程进行的略显匆 忙,总结不及时,这是以后一定要注意的。
         3、个别学生不细心,语言表达能力不强。
          在今后的教学过程中,我应该注意这些方面的问题,努力上好每一节课,使自己能做到游刃有余,同时要注重培养学生们的语言表达能力,创造机会让学生们把心中的想法“说”出来,使他们的数学思维越来越强。
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