《圆锥曲线的光学性质及应用》自评反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数: 更新日期:2018/11/17

《圆锥曲线的光学性质及应用》自评反思

文章来源
莲山 课件 w ww.5 Y
K J.CO
M

《圆锥曲线的光学性质及应用》自评反思

各位校领导,各位老师,大家好。非常感谢大家耐着性子听了一堂枯燥的数学课,在我自评之前,首先感谢学校和教务处领导对我的信任,使我在职场生涯里还有幸展示自己。感谢一路走来对我关心支持理解包容的所有同事们。

教材分析:

本节课内容是人教A版数学选修2-1中《圆锥曲线与方程》章后的一段阅读与思考材料,重点介绍了椭圆、双曲线、抛物线的光学性质以及它们在生活生产中的广泛应用. 它是圆锥曲线知识的进一步拓展,是数学知识与物理知识的综合,也是数学知识在实际生活中的应用的典型案例.并对它在数学解题和生产科技等方面的应用有了一定的认识。

教学策略:

一、教学内容解析

学生在教师的指引下,对材料进行充分地阅读并进行思考,查阅各类资料积累阅读与思考的成果,通过课堂进行分享与交流,既掌握了圆锥曲线的光学性质及其广泛应用,又学会了如何阅读与思考,在分享与交流过程中体验到学习的快乐,这对学生的今后学习、生活有着深远的意义。

二、教学目标解析

了解圆锥曲线在生产生活建筑上的应用,利用圆锥曲线的光学性质解决入射与反射问题,解决一类“距离之和”的最值问题及圆锥曲线光学性质在解决与“切线”相关问题时起简捷作用(如果时间允许)感受运用数学知识在解题和生产科技方面的应用,熏陶数学抽象、逻辑推理等核心素养。通过对圆锥曲线光学性质的大量应用,感受数学与生活之间的密切联系,体会数学的抽象性及其广泛的应用性,同时用学到的数学原理进行创新设计的尝试。学会如何阅读、如何思考与数学有关的材料。

圆锥曲线的光学性质是奇妙的,奇妙的背后蕴含着奇妙的数学关系。学生们只有善于观察,勤于钻研,及时总结,才能闪现更多的灵感,才能在奥妙的数学世界畅游。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       

三、教学过程设计

1.提前布置阅读与思考任务:

1)通过阅读,你从材料中得到哪些信息、结论?能复述吗?

2)通过阅读,你对圆锥曲线光学性质及其应用产生了哪些疑问?你是怎么解决的?还有哪些疑问没解决?

3)你在阅读过程中用了哪些好方法?

4)查阅资料:高中物理选修3-4《光》、高中数学选修2-1《圆锥曲线与方程》

【设计意图】学生有充裕的时间进行阅读与思考、查阅资料,得到大量的信息,产生大量的疑问

2.分享阅读与思考成果

分享阅读与思考成果(信息、结论)

师:前几天,老师给大家布置了《圆锥曲线的光学性质及其应用》阅读与思考任务,并且带有两个问题:第一个问题:通过阅读与思考,你得到了哪些信息结论?第二个问题:你产生了哪些疑问?这节课我们一起来分享这些成果!

【设计意图】学生体会到阅读与思考的成就感,学会如何阅读与思考

在阅读与思考过程中多问为什么;将知识进行了类比;生活中的好多现象其实可以用数学知识来解释的;碰到困难问题时从简单到复杂,从特殊到一般;坐标法解决几何问题……

【设计意图】学生体会到阅读与思考的成就感,学会如何阅读与思考;体会如何解决困难问题

存在不足

在此次教学过程中,基本达到了教学预设的目标。

不足:

1.虽然大部分学生能够完成阅读与思考的任务,但是仍然有部分学生不够重视。

 2.分享与交流的学生数量有点少。

 3.上课的节奏控制有待加强。

文章来源
莲山 课件 w ww.5 Y
K J.CO
M
相关教学资料:
没有相关资料

  • 上一篇资料:
  • 下一篇资料: 没有了