《小数的加减法》教学反思

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《小数的加减法》教学反思

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  上完了《小数的加减法》一课后,我感慨颇多,下面谈谈自己的一些想法:
  一、教学行为基本达到教学目标
  本节课教学中基本完成了教学目标,大部分学生已经理解和掌握小数加减法的计算法则,会正确地进行小数加、减法的计算。教学中沟通了数学与生活之间的联系,天宫二号发射成功及成功地与神州十一号的对接,也激发了学生的爱国热情。
  二、教学活动的创设,活动中的沟通和合作
  小数加减法与整数加减法一样,要把相同数位对齐,但是为什么不能像整数加减法一样把末位对齐呢?为了帮学生进行深入的理解,我制做了百格图等学具,采用数形结合的方法,帮助突破重难点。同时,在教学活动中力图实现教师和学生、学生和学生之间的双向沟通与交流达到一个较高的层次,因此我设计了多个活动给所有的学生机会让他们参与到课堂中来,如提问、列式、自主探究以及交流等,在活动中通过不断地交流与反馈,通过信息的共享,互相帮助,互相启发,实现共赢。
  三、对教材的把握情况
  天宫二号的信息贯穿于整节课的教学中。课堂提供的素材是今年我国天宫二号发射成功及与神州十一号飞船对接成功的成就,这是一条很好的资料,在教学中充分加以利用和发掘。课后的2道练习题也很有代表性,不仅沟通了数学与生活的联系,也让学生把对齐小数点这一计算方法熟练掌握,教学效果较好。
  四、教师应演示规范的板书格式
  本节课以学生上台板演为主,让学生自主发挥,但竖式的书写格式也非常重要,教师应当在黑板上板书一个规范的格式,并说明要求,以让学生清晰、明了,并以此标准来要求自己。
  数学是一种宏观的学习历程,但每节课、每个知识又是一个微观的探索过程,对于我们每个教师来说,要做的就是珍惜每一个探索的机会,踩好每一步脚印,精益求精,力求完美。

 

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