《数与形》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数: 更新日期:2018/5/10

《数与形》教学反思

文 章来
源莲山 课
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一、借助图形让学生理解数与形之间的联系。
这节课借助图形让学生理解数与形之间可以互帮互助。课的开始我先从简单的正方形图引入,让学生合作理解算式的得数和横式之间的关系,从图中可以看出加的数越多,涂色部分的面积越来越大,而空白部分的面积越来越小,越来越小,最后几乎没有,这就说明了数加的过程中越来越大,最后无限的接近1,最后等于1.通过学生的合作理解从图中可以帮助数,数可以用图来帮助。
一、通过合作让学生来感受数和形之间的联系。
 这节课通过学生同桌合作,小组合作让学生自己动手合作实践得出数和形之间的关系,通过画图和学生合作能从图中理解数按这样的规律加下去,图上涂色部分越来越大,大到无限接近1,最后等于1.
二、练习形式多样让学生充分理解这节课的内容
  通过练习让学生能够更好的掌握这节课的知识,练习让学生动手计算0.9+0.09+0.009+0.0009+0.00009+....=,让学生在画图中更能理解这节课的内容。通过出示第二题让学生更加知道数和形之间是互助关系。
但是这节课课堂气氛不够活跃,在课堂上没有充分调动学生的积极性。这在以后的教学中要多注意这点。
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