六年级数学第六单元试卷分析

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

六年级数学第六单元试卷分析

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六年级数学第六单元试卷分析

试题的指导思想和原则

   六年级数学学习了百分数,本次测试是为了检测学生这部分知识的学习情况,也为了掌握教学动态,及时查漏补缺,激励学生学习的积极性。更是考察教师对六数教师教学观念、教学方式方面的实际情况,注重考察这方面目标的理解,有利于促进教师的教学观念和教学方式的转变。

二、试题分析

   本次考试的命题范围只考本单元的知识。试卷分填空、判断、选择、计算、解决问题五大类。
    1、填空题:主要考查学生分析问题的能力,如百分数意义的应用以及分数、小数、百分数的互化、百分数解决问题等方面的知识。

    2、判断题:内容主要是百分数知识,与生活中的问题相联系。

    3、选做题:内容主要是百分数知识,与生活中的问题相联系。

    4、计算题:有2小题,全部是看线段图,只列式不计算,目的除了复习旧知,更为解答百分数问题奠定基础。
    5、应用题:占了试卷的大部分,这也是本单元的学习重点,内容变化、多样。

三、试卷成绩分析

(一)成绩分析

班级
 总分
 平均分
 优秀率
 及格率
 
六年级
 1036
 54.42
 41.67%
 58.33%
 

最高分是97,最底8分。不及格人数有13个。

 (二)存在的问题

    第一题学生失分比较多的是:4、5、6小题。第4题:今年某产品的产量比去年增长二成三,学生对二成三的意义不理解,第5、6题百分率的求法未掌握,导致失分比较多。
    第二题学生失分比较多的是:百分数的意义、浓度问题不能正确理解。

    第三题学生在百分数的应用的计算方面失分较多。
    第四题应该是本次考核最为理想的,从该题平均分来看,同学们对看图列算式的知识达到掌握的程度,较之前有了很大的进步。
    第五题解决问题部分答题情况很不理想,同样的类型题,学生后面的会,前

面的却做错,说明学生的理解也只是一知半解,并未真正掌握此类应用题的特征

和解题方法,这也是新课改中失误的地方。

(三)问题原因分析
   试题很灵活,注重理解,克服死记硬背,考出了老师们平时的积累。但共同

的反映就是:复习准备工作很仓促,考试时间太少,做题时间太紧了。
   1、抓不住缰,不知从何入手。    
   2、解决多步计算的问题,不耐心。    
   3、对问题与已知数量没有真正弄清楚。    
   4、没有数感,分析思维能力差。

四、对以后教学的几点改进措施

    1、体现小学数学新课程理念,克服死记硬背,让教师结合自己的教学实际体会新课程理念。并将老教材的教学方法与新教材有机结合,改让掌握的方法一定要让学生掌握,更多的是灵活运用知识,切忌模式化。
    2、注重新课程理念的感悟,更注重这些理念的实际运用。
    3、加大集体备课和培优补差的力度,抓两头,顾中间,提高班级学生的整体水平。
    4、对后几名同学进行当面分析,并给与重考的机会,保护学生的自尊心,培养自信心和对数学的兴趣。对整体存在的知识薄弱环节重点补缺,及时整改。
    5、在传授知识的同时更应培养学生良好的学习习惯。如:认真审题、专心做题,细心审题、卷面整洁方面都要做进一步的要求。

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