《容积和容积单位》教学反思

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《容积和容积单位》教学反思

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w.5 Y k J.COm 《容积和容积单位》教学反思
                
       概念的建立需要以学生的知识作基础,还需要生活经验作辅助。本节课老师就是针对学生的原有知识和生活经验,辅助学生建立比较抽象
的数学概念。如,学生在认识过体积之后学习容积,就需要以“体积”的概念作基础。由于体积是物体所占空间的大小,而容积是物体所能容纳物体的多少,这一内容反映到生活中,就是在计算物体的体积时一般从外面测量,而计算容积时一般从里面测量。鉴于此,就巧妙地对练习九中第
1题进行了改造,并设计了“比较两个盒子体积的大小――比较盛沙子的多少――引出容积概念”这一环环相扣的教学过程,使学生从已有知
识和生活经验出发,很自然地生成“容积”这一新概念。再如,“毫升”和“升”这两个概念,相对于
以前学过的长度单位、质量单位和时间单位更是难以理解。为了使学生便于理解,老师独具匠心,动用了“滴管”、“量杯”,让学生猜1ml大约有几滴水,继而又结合一些生活中常见的物品(清热解毒液、易拉罐),让学生动手大胆探索、合
作交流、共同实验,从不同角度来感受1ml和1L的多少,从而发现容积单位之间、体积单位与容积单位之间的关系。文 章来源
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