八年级数学上册期末调研质量监测分析

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

八年级数学上册期末调研质量监测分析

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八年级数学上册期末调研质量监测分析

本次八年级数学期末试卷满分为120分,现就本次数学试卷的特点、学生的成绩统计、存在的问题以及我们今后的整改措施做以下分析和总结。

一、试卷分析 
   1、面向全体学生,紧扣课本内容进行命题,注重基础知识考察;

    2、题型多样,注重学生各方面能力的培养,如:计算能力、识图能力、推理能力、探究能力等。

    3、知识面涉及广,考察学生综合能力。

二、学生成绩分析

本次考试6个班,共有343名学生参加。最高分为120分,最低分为10分,现将6个班班级成绩分析如下:


 
年级
 八年级
 学科
 数学
 考试人数
 343人 
 
各分数段人数
 120--100
 99--90
 89--80
 79--70
 69--60
 60分以下
 
157人
 42人
 34人
 30人
 15人
 65人
 
班级
 1班
 2班
 3班
 4班
 5班
 6班
 
人数
 59人
 57人
 56人
 57人
 56人
 57人
 
总分
 5252
 4908
 4691
 4852
 4954
 5091
 
平均分
 89.03
 86.12
 83.77
 85.14
 88.46
 89.32
 
年级总分
 29748
 学科平均分
 86.99
 


三、答题情况分析

1、计算题能力不高,送分题成为失分题;如:15题计算化简,16题解方程组。

2、学生理解题意有偏差;如18题,实则为勾股定理计算。

3、学生知识迁移能力较差;如19题,课堂反复练习,但仍有部分学生不知所措。

4、解决复杂问题时缺乏自信,导致思路混乱;如25题,其实就是普通的解二元一次方程组,但学生看到题目比较长后,内心胆怯,导致心理上被打倒,无思路可循。

5、分析问题的方法与能力,特别是推理能力,有待提高;如22与24题,就是普通的现实二元一次方程组建模问题,但学生却想不明白,导致无从下笔。

6、几何题的证明有待加强。如21题证明垂直问题。

7、简单的定义理解不清;如第1题,第2题,第3题,第4题,第11题,失分着实可惜;

8、知识间的关系理解朦胧不清;如7,8,14,13,12,一眼可以看出答案的题却成为失分最严重的题。

 四、整改措施

1、立足基本知识,加强学困生指导.争取使每一个层次的学生都能在能力方面有所提升;

2、锻炼学生计算能力。平时作业中,不断总结学生的易错点与失分点,争取将计算题成为得分最多的强势题;

3、落实课堂内容,切实提高课堂学习效率,加强课堂提问,注重问题设置,争取让学困生也参与到课堂教学活动中来,时刻牢记:教育不是单打独斗,而是面向全体学生的知识汇集;

4、分层教学,使不同层面的学生都得到提高与发展;

5、注重课堂问题设置,提高学困生数学课堂学习兴趣与信心;

6、加强课前备课,每一节课前,深刻理解本节教学重点与教学难点,明确本节学生必须掌握的知识类型;

7、加强课中引导,问题设置要反复斟酌,确保其提出的合理性与有效性,必须能在学生能力及思维培养方面有实效;

8、加强课后检测与巩固,促进学生知识运用能力。向每一节课堂要质量,坚持学完立马检测方略,使学生明确本节自己对所学内容的掌握情况;

9、加强课后反思与总结,本节有哪些成功之处,有哪些地方有待改进,切实为下一节课堂的展开提供有效铺垫;

9、加强自我修养,提高教学魅力,用丰满的人格魅力带领学生愉快的徜徉在数学的海洋,从而提高学生学习效率与教师教学效率。

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