《合理安排时间》教学反思

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《合理安排时间》教学反思

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来源 莲山课
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j.Co M 《合理安排时间》教学反思
 
《合理安排时间》是人教版四年级(上)数学广角的内容。教材编排这一内容,目的是通过对沏茶的研究,使学生初步体会统筹思想在解决实际问题中的作用,认识解决问题策略的多样性,寻找解决问题的最优方案。
本节课我立足于培养学生良好的思维能力,从学生的生活经验和知识基础出发,创设问题情境。以沏茶这个活动为主线,设计出一系列相关的生活情境,教学流程严密、完整。充分体现了生活知识数学化,数学知识生活化的数学内涵。在课堂教学过程中,根据《义务教育数学课程标准》,让学生借助学具操作,经历探索数学知识的过程,逐步掌握最佳方法,通过简单最优化的问题向学生渗透优化思想,让学生体会运筹思想在解决实际问题中的应用价值,来感受数学的魅力。其特点主要体现在以下几个方面:
  1. 给学生提供从事数学活动的机会,让学生成为学习的主人。
  相信学生,把学生推上学习的主体地位。课堂上以一个个具体事例让学生观察、操作、讨论和交流等活动,使学生在解决具体问题中体会数学的方法及应用价值,学会优化思想,从课堂教学中多次为学生提供从事数学活动的机会。在这些活动中,教师以组织者、引导者、合作者的角色把学生推上主体地位,把学生思维引向深刻、细致,让他们感受到数学的严谨性和结论的确定性。
  2. 发挥主导作用,促进学生的发展。
  注重体现数学教育面向全体学生的基本教学理念,在教学中用不同的方式引导学生考虑不同的方法,帮助学生理清思路,提升认识。利用学生已有的探索交流的成果,集中再现了全过程,领悟了运筹的数学思想方法,体现了数学活动充满探索与创新,还带给学生严谨求实的科学精神的启迪。
  3. 在学习数学的同时,注重情感的熏陶。
  在这节课上,不仅渗透了敬孝感恩的教育,还培养了学生节约时间的意识,同时树立了向科学家学习的决心。文章
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