《加法》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《加法》教学反思

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来源 莲山课
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计算是每个孩子的本领之一,从未入学之前,每个孩子就开始了自己的计算之旅,计算是较为单纯的,看似简单,却极易出错。
今天上午,我带领着孩子们进行了第二单元的学习。从繁杂的单位换算中走出来,开始他们都较为擅长的计算学习了,我们都有些迫不及待。通过上午的一节课,我发现很多孩子都是计算能手,他们都能准确地总结出计算的方法,知道计算应注意的几点要求,对于两位数加两位数计算方法都早已熟知于心,对于他们来说,唯一缺少的就是要有耐心去认真计算,工整地书写。
学习计算并不只是为了单纯的计算而学,更重要的是要会运用所学的计算解决问题。所以计算是解决问题的基础,是学习数学的根基。后段时间,我们年级组将要举行计算过关了,每个学生都要接受计算过关的考核,所以现在的学习对于他们的考核极为重要。计算的准确度,书写工整都是考核的标准,在接下来的学习中,针对孩子们的学情,我认为应注重以下几个方面的教学:
1、鼓励口算的同时,切勿忽略笔算;
2、规范笔算的书写过程,要求书写工整,将此作为作业评比的重要因素;
3、定时定量练习并抽查,在全班评比,树立笔算规范之星的榜样,推动学生们规范书写的积极性;
4、计算应与实际问题相结合,将枯燥的计算与解决问题相结合,学以致用。
希望通过反思,能更进一步地促进教学与学生的学习,让计算更准确,书写更规范。

 

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