《一个数乘整十数口算》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《一个数乘整十数口算》教学反思

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    本节课是人教版小学三年级下册42页的内容,它是在学生已经掌握了整十数乘一位数的口算、两位数乘一位数的口算的基础上进行学习的,为后面学习两位数乘两位数打下基础。教材编写分三个层次,第一个层次教学一位数乘10,第二个层次通过口算一位数、两位数乘10的练习,使学生发现并体会最简便的口算方法,第三个层次是在上面学习的基础上,让学生利用知识的迁移,自主探究一个数乘整十数、整百数,几百几十乘整十数的口算方法。
    为了实现学生的自主探索和合作学习,关注学生的学习情感体验,培养学生的创新精神和实践能力,根据教材内容和学生的认知特点,结合新课标的要求,在教学中运用了以下教学方法:
1、知识迁移法:在教学活动的导入部分,首先带领学生复习旧知,以旧引新,运用了知识迁移的规律,体现温故知新的教学思想。
2、情境创设法:小学生的注意力不够持久、稳定,因此设置了逛超市的情境,激发学生的学习兴趣。
3、自主探究法:在学习新知时,师抛出问题,引导学生自主探究,让学生体验到自己发现问题、解决问题的喜悦,树立学好数学的信心。
4、练习巩固法:分层设计练习题,及时进行巩固,能使学生进一步熟练口算。
本节课的教学设计体现了教师的主导性,学生的主体性,激发了学生自主探究的欲望,达到了交流学习的效果。但是,这节课也存在一些问题:
    1、教学时间安排不太合理,前松后紧。
2、对学生的关注度不够,只注重完成自己的教学任务。
3、教学设计没有新意,上课随意性强。
4、练习设计简单,没有层次。
    教学是一门有缺憾的艺术,我们要在不断总结中提升自己的教学水平。

 

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