《第几》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《第几》教学反思

文 章来源 莲
山 课 件 w w w.
5Y k J. c oM


     “第几”这节课,是一年级上册在学习了“数数”之后的内容,本节课主要是让学生通过情境体验与参与,使学生感知自然数序数的含义,知道自然数除了可用来表示事物有多少外,还可以用来表示事物的次序。回顾本节课教学,成功之处有以下几点:
     1、在本节课的教学中,我先以闯“智慧城堡的关卡”为引子,鼓励学生认真学习新本领,才能有机会闯关。接着复习导入,出示两组题目,一是比较两个数的大小;二是给“数字宝宝”排队。这两组复习题目是为学习新知识“第几”做铺垫。
     2、在乐乐到车站购票情境中,通过“有几个人在排队?乐乐排在第几?他前面有几个人?后面有几个人?”一系列问题,使学生了解了“第几”的含义,并且明白了“第几”与“有几个人”的不同,初步感知“第几”表示次序,“有几个人”是一种基数。
     3、通过购票环节的学习,学生们能够联想到课间去厕所要排队,去学校饮水间接水要排队,培养了学生遵守公共秩序,文明守纪的良好品德。
     本节课的不足之处:
     1、在比较“第几”和“有几个人”不同之处时,应小结“几”表示一共有多少个,“第几”表示其中的某一个。
     2、时间把握不太好,导入环节和学习新知识部分用的时间太长,导致最后巩固练习环节习题太少。
     3、闯关环节,出示猴子捞月亮情境后,应先和学生明确图意外解决问题,这样效果会更好。
     上完本节课,通过反思,发现实际课堂效果与课前预设是有距离的,相信通过巩固练习之后,孩子们对这部分知识掌握情况会有好转。

 

文 章来源 莲
山 课 件 w w w.
5Y k J. c oM