《角的认识》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《角的认识》教学反思

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《角的认识》教学反思

今天我班学习了认识角的第二课时----认识直角。通过三角板上的直角,同学们对直角有了初步的感知。锐角和钝角是在直角的基础上认识的。要想判断一个角是什么角,必须通过和直角比较。课堂上,学生们学会了比较大小和画角。但在判断是锐角或者钝角时,角的方向改变时,同学们出现了不会比较的现象。

一个正方形,减掉一个角剩几个角,很多同学用减法了解决的,写剩3个角。我总结孩子们课堂提问会,做题出现问题的原因是动手操作太少了,思维处于一种固化模式,对于角的不同变化,不能灵活运用,同学缺少探究的过程。

所以明天应该单拿出一节动手实践课,让学生通过动手剪一剪、同桌比较等方式,加强对知识的理解。数学课,需要孩子自己去动手,找出变化,总结出规律。

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