《从分数到分式》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《从分数到分式》教学反思

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《从分数到分式》教学反思

本节课我仍然运用教师用学案引导,学生自主探究自主学习的方式进行。学案的设计仍然由简到难,自然过渡很容易让学生掌握。

首先我用数、式通性的思想,类比分数,引导学生独立思考,小组协作,完成对分数概念及意义的自主构建,突出数学合情推理,能力的培养。其次加强应用性,通过应用新知、深化拓展,密切运用分式与现实生活及其它学科的联系,发展数学应用意识突出,分是的,模型思想。

   在教学过程当中,还存在不足之处:对学生原有的认知水平估计过高,造成分数的值为零时,讨论不全忽略了分母不为零的条件。另外个别学生计算能力有待提高,在以后的教学过程中应根据学生实际设计一些更能适合学生的基础练习。

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