《毫米、分米的认识》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《毫米、分米的认识》教学反思

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本节课的教学目标是让学生认识新的长度单位分米和毫米,建立分米和毫米的长度观念,并且体会米、分米、厘米、毫米之间的关系,这是小学阶段的一个重要基础。并为学习千米做准备。
成功的地方:首先创设问题情境、激发学习兴趣。课前通过简单回顾学过的长度单位,为后面学习新的长度单位做好铺垫,在用这些新的长度单位的过程中,使学生感受到认知上的冲突,用厘米做单位,不能量出数学课本的厚度,从而使学生产生学习更小的单位的需要和必要性,这样引入新知的教学,不是为了给学生知识而教,而是把知识建立在他们需要的基础上,更能激发学生的学习兴趣,吸引学生的主要力。
其次精心设计教学活动,培养学生的估算能力。最有效的学习,是学生对学习过程的体验,它能给予学生做在建构知识和情感体验的时空,解惑学生的思维,激发他们的创新意识。在教学的开始,先让学生进行估算课本的长、宽、厚,然后再对课本的长、宽、厚进行测量,有效的培养学生的估算意识,用手势比划出1毫米、1分米有多长,闭上眼睛想一想,并把这种感觉记在脑子里,运用多种方式帮助学生建立牢固的长度观念,这样比较符合学生的认知规律。在认识分米以后,构建新旧知识之间的联系,使学生明确米和分米之间的关系。
不足之处及对策:本节课需要学生动手操作的地方较多,孩子们兴趣浓厚,但纪律显得较差,另外本节课是一节概念课,内容较为抽象,有的地方能使用多媒体会更好,在今后的教学中需加以改善。

 

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