《确定位置》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《确定位置》教学反思

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w.5 Y k J.COm 《确定位置》教学反思
(一)反思这节课,从设计准备到上完这节课,感想颇多。
1、教师要想上好一节课,必须深入挖掘教材,理解教材,目标明确。
最初看到教材上的内容,感到这节课很简单,教材上的内容很少,这么简单,这么少的内容不知如何去讲。于是我深入钻研教材,理解编者的意图,查阅了大量的资料,对教材有了深入的理解,才开始设计这节课。进行教学设计时我注重结合我校学生的特点和生活经验,吸取名家课堂上的精华,不断地研究探索,始终想着每一个活动的设计要达到什么目标。教学时层层深入、步步推进,使教学结构紧凑而且环环相扣,突出重点逐步突破难点。通过这次的教学,使我知道每一节数学课,教师都要明确本节课的知识在整个初中阶段所处的位置,知识的前后联系,学生已有的知识基础以及后续将要学习的内容。
2、巧设情境,激发兴趣,注重数学与生活的联系。
本节课使学生在现实情景中感受物体定位的多种方法,通过学生自己的观察、发现、总结、归纳,能较灵活的运用不同的方式对物体定位的过程,进一步发展学生的合情推理意识,主动探究的习惯,进一步体会数学与现实生活的紧密联系。这样有利于激发学生学习兴趣。从电影院——排座位——敌舰方位——汶川震中地图——神舟十号发射成功返回——马航失联卫星发射握手信息地图——家乡地图——广州市地图区域划分——家乡地图区域划分——学校卫星地图区域划分,提出问题:它们是怎样确定位置的?学生从开始到结束都在情趣中学习。
知趣交融 ,快乐学习 。通过找位置、做游戏、破密码等有趣活动,联系生活实际、合作交流讨论、展示自我,变学生被动学习为主动学习,既增大了练习面,又使全体学生主动参与。既获得了知识也获得了乐趣,真正调动了学生学习的积极性和主动性,体现了素质教育。
3、注重拓展教材。
在课堂练习中挖掘教材隐含知识,把课内与课外紧密结合,拓宽了学生的视野,让学生感觉到,课虽上完了,但探索还在继续,同时在课堂上对学生进行思想教育。
4、有效利用交互式多媒体电化教学手段。
为了向学生充分展现知识形成的过程,情景图片、动画,交互式电子白板、书写屏、投影仪的使用解决了本课的难点,这是其它教学手段所不能替代的。
5、在教学中渗透数学思想。
本节课我渗透了函数思想、一一对应思想、符号思想、数形结合思想等。这些思想方法不用告诉学生,但教师心中有数。
(二)反思这节课的教学,我觉得至少有如下几点需要改进:
1、上课过程中叫学生回答问题,一位同学没有及时让坐下。在这方面以后要注意。
2、教学中每个环节之间的过度有点快,学生会感觉很突然,这是我以后该加强改进的。
3、课堂气氛还可以再活跃。需要进一步的积极引导,调动。文 章来源
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