《认识数字1、2、3》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《认识数字1、2、3》教学反思

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《认识数字1、2、3》教学反思

本次活动主要是让幼儿认识数字1、2、3,理解他们的实际意义,并且锻炼幼儿根据数字匹配相应数量的物体这一能力。
数学活动比较枯燥泛味,为此我准备了2只小兔子,1只小猫和3只小鸡的图片以及数字1、2、3的卡片。先让幼儿复习3以内的数数,并进行3以内的点物匹配。然后出示数字卡片,让幼儿说出自己认识的数字,教师告诉孩子们他们不认识的数字“3”并引导孩子们观察这几个数字的特点。例如:1像什么?2像什么?3像什么?通过这一方法加深幼儿对数字1、2、3的记忆。在孩子们认识了数字以后,请孩子们将数字放置到相对应数量的小动物下面,并让幼儿说一说,“数字1除了可以代表1只小猫,还能代表什么?数字2除了代表2只兔子,还能代表什么?数字3呢?”从而进一步让孩子们深入理解数字1、2、3代表的实际意义。
在幼儿认识并理解数字1、2、3以后,请孩子们进行关于数字1、2、3的拼图游戏。教师准备人手一份的数字卡片以及相对应数量的动物操作卡片,让幼儿进行拼图游戏,巩固幼儿对本次活动的认知与理解。在操作活动中,教师主要是指导数学能力比较弱的孩子。帮助不认识数字的小朋友加深对数字的认识。
从孩子们最后的操作活动中可以看出,本次活动开展的还是很成功的。小朋友们在进行拼图游戏时基本都能保证数字与物品卡片相匹配。对数字的认知也只有个别幼儿稍微弱一些,绝大多数幼儿都能认识这几个数字。

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