《小小商店》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《小小商店》教学反思

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莲山 课件 w ww.5 Y
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《小小商店》教学反思

借助《小小商店》这一学生熟悉的背景,运用“角色扮演”这一生动有趣的活动形式,一方面加深学生对人民币的认识,进一步掌握人民币的换算及计算方法,另一方面可以培养学生应用数学的意识和能力。这节实践活动课从以下两个方面体现了新课程的教学理念:
   1、在有序摆放物品的过程中,体验动手实践的快乐。教师让学生创办“小小商店”师,安排了学生运用所学知识动手布置这样的活动,这样做既重视了低年级儿童的认知心理和认知特点,又符合教学规律,最大限度地优化了课堂教学。在活动中让学生做自己想做、能做、乐做 的事,不仅巩固了所学知识,而且发现了新的规律,最大限度地给予了学生动手实践的快乐。
  2、在买卖物品的过程中,体验运用知识的快乐。本节课是实践活动课,但学生却有新的收获,有耳目一新的感觉。这是因为教师没有停留在对旧知识的“回炉”上,不是把数学题目进行归类,让学生去死记类型,千篇一律地去模仿例题,而是让学生在原有知识基础上,在买卖物品的过程中设置问题:你在购物中遇到了那些问题?你是如何解决的?你购买了那些物品,用了多少钱?经历知识获得的过程,经历深思熟虑的思维形式过程,打破原有的思维定势,重新撞击出思维的火花,让学生在活动中探究,在探究中交流,在交流中获知,体验运用知识的快乐。
  总之,在课堂教学中,学生的快乐才是课堂教学成功的根源,只有让学生感到学习是快乐的,我们的教学才算是成功的。

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