《连加和连减》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《连加和连减》教学反思

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《连加和连减》教学反思

  开学以来,第一次跟全体学生在教室见面。之前一直忙着其他事务,没来得及和孩子们打招呼,今天见面,格外亲切!孩子们搂着我,他们有的长高了,有的长胖了,有的长漂亮了,有的掉牙了。。。那灿烂的笑容,瞬间觉得可以融化一切烦恼。我决定了,要和孩子们多相处!
       今天第一次上课,我也就直接切入主题,上新课了----《连加和连减》,这是100以内加法和减法(三)的第一课时,首先由学生折纸船情景提出问题,列出算式,是17+29+26=。首先让孩子说一说,这个算式先算什么,再算什么?之后,让孩子们根据经验在书本上填空。我巡视。本来以为大家都会的,结果。。。事实是我的想法太天真。出现了很多问题,比如列完第一个竖式,后面竖式不会列了,还有计算错误,还有不会计算进位加法的,等等。当时我就意识到,今天这节新课效果可能不是太好了。孩子们还没有进入数学的那种状态,我需要调整,孩子们也需要适应。
        对于这节课,出现那么多问题,我觉得最重要的还是孩子们不会迁移,就是学过的知识不会拿来应用,只会做同样的题目,对于同样类型的题目,反而还是有点不会。针对这点,我需要多多训练孩子的知识迁移能力,学会应用所学知识,而不仅仅是为了做题而学习知识。

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