《平均分》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《平均分》教学反思

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    今天在教学平均分的时候,似有所悟,就此记下。
    第一节的时候当学生判断,每盘三个苹果,有四盘,是平均分的时候,我就开始让学生填一填,把12个苹果平均分成(  )份,每份是(   )个。学生也能说,但是并不是非常能理解在说,只是照着老师的板书在说,当举一反三时,比如把10个面包平均分成5份时,学生就比较困难,因为平均分几份,每份是多少是比较抽象数学语言,学生理解起来很困难,而且也是本节课的难点,经常搞错。从后面的练习也可以体现,比如分15根小棒,学生只是分3份,每份是5根。
    在第二节时,我就改变了教学策略,先让学生说把12个苹果平均分给(   )个小朋友,每个小朋友分(   )个,让学生把这句话练熟,理解了。然后把生活化的语言进行数学化,几个小朋友就是几分,每个小朋友就是每份,让学生说一说,12个苹果平均分成4份,每份是3个苹果。这样学生就能理解好什么是几份,什么是每份了。
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