谈素材运用的“四个学会”
 
 
    意是文章的灵魂，好的文章必须有好的意旨。然而好的意旨绝不是一种概念，一种空谈。“如果人只依概念来判断对象，那么美的一切表象都会消失。”（康德语）同时，“空谈之美，是谈不久，也谈不出什么来的，它终必被事实的镜子照出原形，拖着尾巴而去”(《鲁迅书简》)。在作文中，好的意旨必须靠具体的素材去体现。如何才能更熟练地驾驭素材，做到“材为我用”呢？

    一要学会积累识记素材。作文讲究厚积薄发，没有作文素材的积累，即使掌握了写作的诀窍也难以登入锦绣文章的殿堂。积累素材，要勤观察，日常生活中，只要能触动心灵的，无论事大事小皆可入素材；要勤读书，课本课堂、课外书籍、报刊杂志甚或影视里都有可入文的素材。古人读书善于利用零星时间,讲究“三上”（欧阳修，马上，枕上，厕上）“三余”（董遇，冬者，岁之余也；夜者，日之余也；雨者，月之余也）,我们积累素材也是一样，要步步留心，时时在意。小到一个词语，大到一篇文章，只要我们做生活的有心的人，及时记到本子上，久而久之，你就有了一个丰富的素材库了。空余时间，还要经常温故，勤于识记，力求做到准确。有的同学把爱迪生的名言“天才等于百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”说成是爱因斯坦的，说屈原“最终被楚怀王流放到漓江自杀了”,这都是由于识记不准才闹出的笑话。

    二要学会归纳梳理素材。有了一个素材库，还要学会归纳梳理，这样更便于查找记忆。分类是比较好的方法，采用什么标准可由自己定。如孙膑、史铁生、陈忠和、居里夫人等可归入人物类；阿Q、孔乙己、于连、别里科夫等可归入文学形象类；安史之乱、王安石变法、鸦片战争、环球航行等可归入历史事件类；长城泰山、清风落日、沙漠高原等可归入自然风物类；女排夺冠、非典、马加爵事件等可归入生活见闻类，其他如名人名言类、哲理故事类、奇闻逸事类等，均可按自己的爱好需要设置。在大类中，还可分成若干小类。如名人名言类可分为人生、志向、幸福 、真理、青春、道德、劳动等。

    三要学会整合创新素材。梳理好了素材，还要勤于思考，作好旁批，看看素材适合哪类话题。同一素材，从不同的角度看，能适用于不同的话题。这得要我们平时注意整合创新。如神农尝百草，可以论证开拓创业，也可论证勇于实践，还可论证不断探索；写王昭君，赞美王昭君为国献身的精神，你可以从写王昭君的内心独白入手，你也可以写王昭君暮年的思乡情，你还可以写昭君墓及由此产生的联想等。对于故事类等较长的素材，我们还可以加上自己的读后感、自己的评点。有所思，有所悟，素材运用才会显得多姿多彩。

    四要学会叙述引用素材。写作时，很多学生往往把本子上记载的素材原封不动地搬进作文，这是不妥的。有时原始素材是一句话，需要扩展为一段文字；有时原始素材是一段文字，需要精简为一句话。作文时，要学会围绕中心用自己的话叙述，对材料进行选择，有所取舍，意即“剪裁”。如同样是引用历史人物“项羽”这一素材，2004年高考江苏卷优秀作文《项王项王若奈何》，作者围绕构思将其“乌江自刎”故事扩展为470余字,占全文四分之三的篇幅，而重庆卷优秀作文《菊花飘香的季节》作者根据需要进行剪裁，只写了百余字。

    相信同学们在学会了以上四点后，必能“材为我用”，写出精彩的与众不同的文章。