刚参加教学工作，上完课总有这样的感觉，自己已经讲得很清楚明白了，学生也已经基本掌握，但为什么总有一些学生作业不理解呢？就拿一道小数乘法的计算题来说，能够说出计算方法，但是为什么仍然会出错？进一步了解后，才明白学生知道计算的方法只是理解的水平，理解的东西不一定掌握了，要达到掌握的水平就要靠练习来巩固知识，要靠练习来形成技能。而我们青年教师往往比较重视课后作业，忽视课堂练习，讲得多，练得少。课堂作业都不会做，怎么会做好课后作业呢？因此，课堂练习是掌握知识的重要方面。要使课堂教学最优化，减轻学生过重的学习负担，就特别要重视加强课堂练习。

课堂练习的设计不仅要注意练习的形式，还要注意练习的层次和反馈。我在教学中，注意从以下几个方面来设计练习。

一、基础知识要天天练。基础知识是经常要用到的最基本的知识，它是学习新知识的基础。如每节课前的三到五分钟的口算、口答，就属于这一种。因此，每节课它都是一个必须的内容、必要的操练。

二、重点知识反复练。每节课都有教学重点，重点知识是要求每个学生必须掌握的，因此，就要进行反复的练习。这个反复不是单一、机械的重复，而是一层层有坡度的加强训练。

三、突破难点要专项练。难点就是学生在学习中的拦路虎。为了突破难点，就要进行专项练习。

四、容易混淆的要对比练。对容易混淆的知识，学生常常会张冠李戴。因此我就采用一组题目，进行对比练习，让学生在比较中学会分析，在比较中学会判断，在比较中掌握方法。

五、容易错的要针对练。对一些学生容易做错的题目，我们就针对错误的原因来设计练习，以此来防止错误的产生。

总之，我觉得我们青年教师如果能重视和加强课堂练习，注重精心设计练习，就能提高课堂教学的效率，提高教学的质量，提高学生的成绩。