数学教学,关注学生思维的发展

作者:佚名 资料来源:网络 点击数: 更新日期:2018/10/10

数学教学,关注学生思维的发展

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数学教学,关注学生思维的发展


作为教学,我们应该关注学生思维的发展,只有关注学生思维的发展,引导学生在学习体验的过程中建立联系,才能更好地让学生进行智慧地学习。


作为数学,我们应该重视学生经历必要的学习体验,进行多感觉的激发,引导学生多种感官参与到学习的过程中,通过梳理建立必要的联系,提升学生思维的品质。

思维是通过人的五官获得感知在头脑中形成的,对客观现象、形象的联系和反映,是探究事物本质和事物间规律性的联系。

学习更多的要注重知识的积累,能力的提升,促进学生核心素养的形成。学习的过程也是一种积极主动发展的过程,学生学习的过程也是一种主动发展、获得新知的过程,是不断提升自我的过程。当学生学习的过程与教学内容的展开过程、目标的达成过程高度一致时学习才会真正走向有效。

学习就是促进思维的发展。在数学学习的过程中,我们要在为学生提供各种的机会,使学生根据自我的特点来进行学习,促进学生智慧的一种成长。

学习的过程,要把原先碎片化的思维、线性的思维转化为体系化的思维,通过体系化的思考,促进学生整体的把握所学的内容,促进学生思维方式的转变,不断提升学生的数学学习。思维方式的转变,促进了学生思考问题角度的转变,使学生的数学学习真正在积极思考的过程中提升思维的品质,促进学生智慧地成长。

总之,数学教学要关注思维的品质,只有关注思维的发展,才能更好地促进学生的发展,在关注思考过程中引领学生学会思考,在智慧思考的过程中促进学生的发展,唯有此,才能更好的提高数学教学的有效性,才能更好地促进学生的发展,提升教育教学的质量。

 

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