中学减负增效工作经验材料

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

中学减负增效工作经验材料

文 章来
源莲山 课件 w w
w.5 Y k J.Co m 中学减负增效工作经验材料


为全面推进素质教育,进一步创建和优化有利于学生健康成长、全面发展的教育环境,促进学校科学办学、和谐育人,我校扎实开展了减轻学生课业负担工作。

一、加强组织领导,落实减负责任

学校建立了以校长李金钟为组长,副校长刘文俊为副组长,初中部主任和年级组长、班主任为成员的减轻学生课业负担工作领导小组。领导小组职责明确、各司其职、分工合作。减负工作扎实开展,成效显著。

二、采取有效措施,切实减轻学生课业负担

1、利用“减法”,减轻学生负担。

按照国家《义务教育课程设置实验方案》和《天津市义务教育课程设置实验方案》的规定,全面落实课程计划开齐开足课程。严格按照教学计划及教学内容进行教学,各学科不增加课时,不增加教材规定要求外的教学内容,不存在教师拖堂,侵占学生课间休息、锻炼和活动时间情况。按要求上好体育课、开展大课间活动,确保学生每天体育锻炼时间不少于l小时,不挤占非考查学科课时。

学生上午7:40上学,中午11:20放学,下午1:50上学,下午17:10放学,学生每天不超过7小时。坚持每天中午休息1小时以上,不占用学生休息时间进行任何形式的集体上课、补课和做作业。周六、周日、寒暑假和法定节假日不组织学生开展任何形式的教学活动。禁止教师引导学生参加校外文化课补习班情况。

教师布置作业坚持“难易适度、数量适当、自主选择”的原则,以中等学业水平的学生为参照,精选习题,每天课后作业不超过1.5小时,所有布置的作业教师必须及时批改、讲评。

学科课程教辅材料执行教育部和市教委“一科一辅”的规定。按县教育局要求征订。无滥编、滥印和滥订各种教学资料的情况,对个别学生订阅的其它教辅材料,坚持自愿,不在班级统一使用。禁止教师利用其它教辅资料布置课外作业和变相进行考试的情况。

学校严格执行“划片、就近、免试”入学的规定招收新生;不组织任何形式的入学考试、测试或变相考试;不以考试成绩作为录取新生依据的情况;不举办重点班、特长班、实验班;不向学生公布考试成绩、给学生排名;不组织学生参加未经市教委批准的学科竞赛等活动;严格控制考试次数,按照上级规定要求严格组织期中、期末检测。

“减法”规范了办学行为,保障了学生健康幸福,快乐成长。

2、利用“加法”,减轻学生负担。

为达到减负不减质量的目标,我校加快提升教师教学能力和教学艺术水平。一是学习课改理论,转变教学观念:学校组织教师认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》、《走进新课改》、《新课程标准》、《新课程与教育评价改革》,深刻领会其精神实质。“为了每一位学生的发展”这一新课程的核心理念已经越来越明确地成为课程改革的指导思想。“面向全体学生并且关注每一个学生的学习状态;张扬和发展每一个学生的个性;培养和发展每一个学生的学习兴趣和学习责任”,这三大课堂教学评价的新理念,已逐步深入教师的心中。二是实行集体备课,提高教学效果:在集体备课过程中,我们着重强调三点:①备教材,备学生,备学法。实施“二、二、七”教学模式,落实分层教学,使不同层次学生在教学中都有所提升。②教学过程要落实学习金字塔理念,充分体现学生主体作用,教师充当主持人或教练的角色,实现学生自主学习、主动学习。③充分利用现代信息技术手段,让学生轻松学习、快乐学习。教师教学理念提升了,教学水平提高了。学生负担轻了,学习积极性高了。

为达到减负不减质量的目标,我们不断加大课堂改革力度,实施小组合作学习,让合作学习成为学生学习的主要方式。每班按6人分成若干组,小组内部,小组之间竞争合作,每个人都是小老师,都是帮助者,也都是被帮助者。在帮助别人过程中获得了成就感,还提升了自己。在被帮助过程中获得了更多的知识和关注,感到了学习是一件幸福的事。每个小组之间,每个学生之间都开展竞争与合作。开展竞争,激发了学生学习的积极性和争先创优的精神。实施合作,培养了学生团结协作的意识,让学生享受到了合作进取的快乐。通过实施小组合作学习,真正实现了学生在交流互动中学习,在互帮互助中进步,在竞争合作中成长。合作学习使学生负担减轻了,学习效率提高了,质量提升了。

为达到减负不减质量的目标,我们不断丰富学生教育活动。一是我们利用班会、年级例会、初中部晨会等时间对学生进行励志和责任感教育,同时开展丰富多彩的教育活动,对学生进行人生观、价值观、世界观教育。还经常通过先进人物的成长历程、身边典型人物事迹,教育学生、影响学生。用榜样的力量不断内化为学生自觉的行动,增强他们的责任感,帮助学生成为有志向、有责任感、有进取心的新时代中学生。二是开办社团活动:根据学生年龄、兴趣特点,结合我校师资情况,开发类型多样的社团组织,丰富学生的学习生活,真正做到让学生全面发展、快乐成长。同时,不断调整和丰富社团活动课程结构和内容,使其更具吸引力和可操作性,让每名学生都愿意参与,并在社团中都能找到可发挥的空间,展示自己的个性与才华。通过教育活动的开展,学生愿意来到学校学习与生活,学生的求知欲被激发出来。学生感觉负担轻了,学习非常快乐。

“加法”提升了教育质量,使学生阳光自信,积极进取。

近几年,我校初中减负增效工作扎实开展,初中部的教育教学水平显著提升。自XX年以来,我校初中连年被县教育局评为教学质量先进学校。县教育质量基本指标考核为一级校。XX年又被评为天津市义务教育完成率先进学校。学校成为了学生满意、家长满意、社会满意,领导认可的县域名校。

三、今后设想

1、重视对家长的教育和引导工作。学生课业负担过重,家长是重大的推手,家长都望子成龙,看到别人家的孩子上课外补习班,我的孩子也得上,有的学生周六、周日要上三四个课外班,有的是家长在学校留的作业之外,又给孩子布置作业,强迫孩子完成。因此,除了家访、使用校讯通、电话等方式与家长沟通与交流外,每学期还要安排大型家长会两次,微型家长会多次,与家长面对面的交流,增强教育与引导的时效性。

2、不断完善小组合作学习模式,激发和调动学生学习的主动性和自觉性,促进学生积极、主动、高效学习。同时,还要在改进作业内容与方式,有效提高自主学习质量等方面深入研究,提高水平。

 文 章来
源莲山 课件 w w
w.5 Y k J.Co m
相关教学资料:
没有相关资料

  • 上一篇资料:
  • 下一篇资料: