“四有”好老师事迹材料:用爱托起明天的太阳

作者:佚名 资料来源:网络 点击数: 更新日期:2018/12/5

“四有”好老师事迹材料:用爱托起明天的太阳

文 章来源
莲山 课件 w w
w.5 Y k J.COm

“四有”好老师事迹材料:用爱托起明天的太阳
 

赵xx老师是xx城市学院xx学院教授、理学博士,“城市环境污染控制”xx省高校省级重点实验室主任;xx农业大学、华东师范大学兼职硕士生导师;xx省化学会常务理事;xx省教育学会化学教学专业委员会常务理事;xx民族师范学院兼职教授;“国培计划”(初中化学、小学科学)培训专家。他是一名有着33年党龄的老党员,无论做人还是做事,都能按共产党员的标准严格要求自己,并在行动上和党中央保持一致,时刻注意通过自己的行动维护和提升党在群众中的形象。从教32年来,他始终坚持在教学一线,一直对这个职业保持着浓厚的兴趣,常以做为一名老师而倍感自豪,并以此为终身职业。

多年来,赵xx老师在以下方面作出了突出的成绩:

1、热爱教育事业,勇于承担教学任务,稳站三尺讲台。赵老师常说: “我愿意在平凡中追求我挚爱的教育事业,在清贫中享受着教书育人的快乐”。他是这么说的,也是这么做的。讲台上的赵老师永远都神采奕奕、精神抖擞,风趣幽默地带领学生遨游在知识的海洋里。近年来,学院缺编严重,面对这种情况,他不计个人得失,主动超负荷承担教学任务,每年教学工作量都在500课时以上,还要承担近10人的毕业论文指导、20人的实习指导等工作。他能保质保量完成各项工作,多次被学校评为优秀毕业论文指导教师和优秀实习指导教师。

2、加强教学研究,提升教学质量。为提高教学质量,他一直坚持开展教学研究,以研促教并取得了丰硕的成果。他的研究成果于2001年、2005年及2010年分别获xx省教育厅级教学成果奖、xx省省级教学成果二等奖及xx省教育厅级教学成果奖。

在教学研究过程中,赵老师能广泛听取同行教师的意见和建议,不断探索好的教学方法和有效的教学策略。同时,引领其他教师共同研究,共同提高,以赵老师为核心的教学团队于2015年被评为省级教学团队。

3、加强课程建设,为学生提供优质的课堂教学。他负责并主讲的“分析化学”课程于2005年被评为xx省省级精品课;负责并主讲的“仪器分析”课程于2012年被评为xx省省级精品课,并于2018年被评为省级精品资源共享课;仪器分析课件于2013年在“第十三届全国多媒体课件大赛”中荣获高教理科组二等奖。这些成就的取得,引领学院的课程建设走上了一个健康且持续的发展之路。

4、坚持指导学生参加各类竞赛,成绩突出。赵老师历来反对学生“死读书、读死书”,倡导学以致用,鼓励学生参加各类学科竞赛。他多次指导学生参加“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、xx省化学竞赛等多种竞赛并取得不俗的成绩,通过这些竞赛,增强了学生的学习兴趣,培养了学生的钻研精神。近年来,参加过竞赛的学生大多考取了研究生。

5、助力学生考研,做好学生后盾。2011年以来,他负责学院学生的考研工作,耐心指导学生选学校、选专业,根据学生需要做好每一门课程的辅导工作。每年根据学生所考的学校为学生有针对性地购买考研参考书籍,为学生解除后顾之忧。在复试阶段,更是一对一地为每一位上线的学生选择导师,并亲自带学生去复试,使学生复试通过率在91%以上。学生复试后拉住他的手激动地说“赵老师,有您真好!”。自2011年以来,1647名毕业生中,711人参加了研究生入学考试,270人上线,246人被录取,其中,13人考入985工程大学,53人考入211工程大学。这些成绩的取得,离不开他全心全意为学生服务的情怀。

6、把学子当孩子,关爱每一位学生。赵老师关心和爱护着每一个学生,他首先和学生交朋友,通过交流消除学生的戒备心理;其次,寻找学生存在问题的根源,挖掘学生的优点,鼓励学生扬长避短,使学生喜欢他,愿意为他敞开心扉,逐步引导和教育学生。在2016、2017年的教学主题活动月“学生最喜欢的好老师”评选中,他都名列第一。

对于厌学和迷恋游戏不学习、面临被“劝退”的学生,他主动找学生谈心,动员学生去当兵,希望他们在部队得到锻炼和提升,退役后把部队优良作风带进校园,以另外一种姿态投入到大学学习生活中。

他对学生的爱还体现在耐心帮助和爱护“有问题”学生。化工(职教)103班的一位学生,从大三开始不与本班学生来往,有一定程度的“抑郁症”,不愿实习、不愿做毕业论文。面对这种情况,他主动承担这位学生的论文指导教师,耐心做好这位学生的工作,认真指导和修改该生论文,亲自陪同学生到答辩教室,该生最终通过论文答辩,拿到了毕业证和学位证。毕业后学生病情逐步好转,也找到了一份较为满意的工作。化学141班的一位学生,由于该生上进心过强,给自己定的目标过高,当不顺利时,精神出现了问题,只能送到xx第三人民医院。在她住院期间,赵老师一直牵挂着她,看望安慰、安排老师到医院为她单独考试。该生病情稳定出院后,他亲自找该生谈话,为她宽心,安排学生督促她按时吃药,还帮助她顺利通过了毕业论文答辩。现在该生心情逐渐好起来了,愿意和学生交流了。看到这些,赵老师由衷地为学生高兴。

还有少数民族班的学生,由于他们底子太差,学习跟不上,部分学生出现了厌学现象。面对这种情况,他组织相关教师与学生面对面交流,广泛地征求意见,及时地修改教学计划和教学方法,使这些学生的学习成绩有了好转,学习的积极性有了不同程度的提高。

7、关心学生的实习和就业,为学生谋出路。在学生实习方面,他殚心竭虑,亲力亲为,赴企业考察,了解企业的发展前景,了解学生的实习工作环境及企业文化,真正把学生放在了第一位,是学生的贴心人。在学生就业方面,他不注重数量,注重学生的就业质量。他出差时,只要途经地有学院的学生,他都要抽空去看看,了解学生工作的实际情况,以此拉长学生的就业线。

8、平易近人,利于师生管理和学生教育。赵xx老师不定期地走访学生宿舍,了解学生学习、生活和思想上所存在的问题,及时帮助学生解决。由于他平易近人,和蔼可亲,学生特别愿意和他交流,向他敞开心扉,使他的教育工作变得主动和有效,取得了很好的效果。

9、以身作则,带动团队开展科学研究。赵xx教授是xx城市学院第一、二届学术带头人,积极开展科学研究,目前负责xx城市学院“区域典型环境污染物的分析与治理”重点学科团队,目前主持科研项目2个,经费60万元,课题进展顺利。他不仅自己开展科学研究工作,还积极带动年轻教师进行科学研究,形成了一个强有力的科研团队,产生了一些列的有影响的科研成果。目前,他所带领的“区域典型环境污染物分析与治理”校级重点学科进展顺利,有望提前完成任务,提前进入第二阶段的研究工作。

在多年的教育工作中,赵xx教授始终以一种敬业、爱岗、奉献的精神默默耕耘在三尺讲台上,始终把教书育人作

为自己努力奋斗的终身事业。作为一名教师,他以教师职业道德规范标准来衡量自我、要求自我、提升自我,为人师表;作为一名教师,他以“言传身教”为自我标准,保持着优良的工作作风。人们常说,“学校无小事,事事皆教育,教师无小节,处处是楷模”。赵xx教授从自身做起,从小事做起,不计个人得失,为师生树立榜样。不论是严寒的冬天,还是酷暑的夏日,他总是早早到校,很晚回家,以自己的言行影响着老师和学生,教师能提前候课,学生能按时上课,这就是榜样的力量。在学院的各项工作遇到困难时,我们能经常听到一句熟悉的声音:“没事,我来”,他就是这样潜移默化地影响着大家,带领着大家,使xx学院的工作在不断进步,学院的教学质量在不断提升,学院的各项工作在有序地推进。

文 章来源
莲山 课件 w w
w.5 Y k J.COm