优秀教师事迹材料:成就源于专注

作者:佚名 资料来源:网络 点击数: 更新日期:2018/12/3

优秀教师事迹材料:成就源于专注

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优秀教师事迹材料:成就源于专注


这是一个普通教师的普通人生,如果说有什么特殊,也就是比其他的一线教师多吃了点苦,多受了点累,多培养出了一些大学生而已。张xx老师自2003年参加工作以来,连续多年担任毕业班数学教学工作和班主任工作,获得了“一师一优课 一课一名师”活动甘肃省省级优课二等奖、xx市市级优课一等奖、xx市xx区骨干教师、xx区教学质量标兵等众多称号,年年被学校评为“优秀班主任”。他一直在平凡的工作岗位上,用一颗赤诚之心奉献着青春,用爱编织孩子们的美好未来,以骄人的业绩诠释着自己的人生追求。

序曲:惜大好时光,垫九层之基

“九层之台,起于累土。”                 

师范大学毕业的他,胸无“大志”,既不注目于从政,更不看钱于企业,一心一意只想做他的孩子王。他是农民的孩子,他秉承了父辈们踏实的生活品性;他始终不忘自己是师范大学的学生,那一份受之于老师的教诲,就是他人生的目标。他把献身教育作为他的整个人生目标,心无旁骛,专注于教育。当其他同事纷纷转考公务员时,他却在灯下备教材、备学生、备教法,他只想做好一名教师。也因此十几年来,他始终如一,在教学一线,自学、研究、反思、总结……2013年春天,他接手了一个理科普通班,这是一个学校出了名的刺头班,张xx老师却二话没说,大胆地接了下来。一年以后,这个班不仅彻底改变了学风、班风,而且在2015年的高考中,成绩骄人,二本上线5人,一本上线4人,突破了我校普通班高考升学率为零的局面,他也获得学校高考贡献奖,被评为xx区教学质量标兵。

他的教学知识更多的来自于在岗位上的苦学,他从不满足于原有的教学经验,积极地学习新的教学理论、探索新的教学方法。为了提升自己的理论水平,他每年阅读的教育教学方面的书籍多达30本;为了改进自己的教法,他常常主动请老教师吃饭,虚心向老教师请教,请他们为自己的课把关;甚至,他把自己的学生都当成“老师”,和学生一起备课,鼓励学生上台“讲课”。为了一堂课的导入,他演练四五遍;从简单的一道题,他和学生共同探讨N种解法……从教变为导,从“授之以鱼”变为“授之以渔”。 基于对教材准确的把握,对教学大纲深入的研究,以及对学生的全面了解,还有他的学生对他的信任,他所授的课深入浅出,通俗易懂。他摸索出的“激趣·诱导·拓思·巩固”教学法,很受学生欢迎,学生从被动接受知识到主动钻研知识,课堂气氛活跃。他的导思型课堂,引领了学生的思维,做到了以思促能。当学生沉浸在环环相扣的思维训练中不能自拔时,当在他的启发下班上最差的马雷同学也能对一道新题进行头头是道的分析时,当下课后学生仍围住他表达新见解时,他由衷地笑了,他以这样的“忙”而高兴,他以这样的研究感到充实,他以发现这些“不差生”而欣慰。学生对他都十分佩服,昵称他为“老大”。付出总有回报,每年他所带班成绩十分显著,高于年级平均分15以上。今年张老师所带班级高考中再一次创下学校文科高考本科升学率的新纪录,高三(2)班文科考生57人,一本上线14人,二本上线26人。他所任的数学课成绩平均分达到了100.4分。

主场:洒满腔爱心,育桃李芬芳

“教育就是爱的艺术。离开了爱的教育,是没有根基的教育。”这是张老师的口头禅。他用他的付出,将整个班级的师生凝聚起来。他将满腔的爱赋予学生,他相信每一颗纯净的种子,都会在爱与责任的沐浴下长成参天大树。高中班主任的工作极具挑战性,张老师却做得非常出色。用他同事的话说就是:“张xx出马,一个顶俩!”他总是说,做一名教师就应该深爱每一名学生,给每名学生都创造一个成才的机会,让每名学生都拥有一片阳光地带。一次,他发现几位学生在数学课上无精打采,一问是没吃早饭,他二话没说奔向学校食堂提了一大包麻花分给他们吃,还一再叮嘱:高三学习强度大,吃饱了才有力气学习。孩子们嘴里吃着麻花,眼里流下了泪,那是感激的泪。

张xx老师经常说,我们不能选择学生,我们只能面对学生;我们不能希望学生做到你怎样对待他,他也就怎样对待你,但我们可以用满腔的热情去感化他。学生李世龙,属重组家庭,性格孤僻,更有点另类。不和同学来往交流不说,凡事我行我素,不计后果。在班中经常成了同学取笑的对象,而他浑然不觉,还反以为荣。恰逢当时正实行“值周班长”负责制,同学建议轮到他时,跳过。但张老师觉得没有理由对他另眼相看,每个学生都应该平等相待。在李世龙当班长的每一天里,张老师几乎是和他一起当班长。耐心地给李世龙教办法,和他商量如何把工作作好。在张老师的指导下,使李世龙感到了自己的存在,感受到了班级制度的重要。他格外珍惜这一周班长,对工作极认真,各项工作都努力按班级要求去做。从此,他慢慢地融入到班级中,成绩也一次次地提高了。今年,他高考取得488分的好成绩,超过二本线32分。

不仅要教好书,更要育好人。班会上,他经常引导学生对现实生活中一些现象进行讨论、评价,在培养学生的独立思考能力的同时,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。例如,他组织开展了“一屋不扫,何以扫天下”的班会,引导学生对放学不关窗户、大白天点着六个灯管等不良现象进行讨论、反思,对培养良好的班风产生了积极效果。通过坚持不懈的开展班会教育,在班级中树立起了正确的舆论和良好的班风,对身处其中的学生产生潜移默化的有益影响。

爱心的种子在发芽。学生蔡楚楚在毕业时,非要给他送一个水杯;何贤在教师节上,用自己买的彩纸打印出“老师,节日快乐”贺卡;已经不在他班的学生郑智元毕业后,非要和张老师照一张抱着肩膀的照片;每逢节日,源源不断的祝福短信……

是啊,没有对教育事业的挚爱,是不可能对此一往情深。他用一片丹心,在事业的征程上,走过春的泥泞,夏的炙烤,秋的风霜,冬的漫长,铸就了美丽的师魂!  

尾声:借创新之石,砺名师之剑

正值全国上下创新课堂之际,张老师借我校学案导学的时机,从课堂改革入手,坚持“不备课不上课”的信条,力争把每一节课都上成精品课,力求让学生每节课都有收获。努力提高课堂效率,尽可能从学生的实际出发,并鼓励学生大胆质疑,开展自主探究式学习。在他的课堂上,很少有井然整齐的“良好秩序”,有的是互动讨论,全员参与,自主探究的争论场面。有时候,为了一个问题的解答,常常是学生与学生,学生与老师各执一端,争得不可开交。有人不理解,说张老师你这样做把学生给“惯坏了”,哪有个课堂秩序呀!但他认为,知识的生成,是学生自我体验的过程,只有学生主动获取到的东西,印象才最深、最持久。事实也说明,放手学生,将给学生以更大的发展。事实也证明,这是对的,在文科学生数学基础普遍较弱的情况下,他带的2018届文科班数学成绩100分以上就有26人,成绩遥遥领先。

教学,是他的主业,但思想的提升,更是他追求成为一位名师的前提。他对自己提出了更高的要求,即实现教师角色在新课标下的三种转化:由生存型向发展型的转化;由事务型向科研型的转化;由传输型向合作型的转化。作为一名年轻的共产党员,他积极参加党的活动,与党委保持高度一致。同时,他非常注意对学生进行教导,积极宣传党的思想及社会主义的优越性,让他们从学生时代就树立起对党对祖国人民的热爱。要求自己“守得住清贫,耐得住寂寞,不计较牺牲,不讲求索取”,淡泊明志,宁静致远,努力做到为人师表、文明执教;不断地更新教育理念,关心爱护学生,时刻将他们的健康成长摆在心头;同时他尊敬领导,团结同事,敬业爱岗,给学生起到了一个良好的典范作用。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”在以后的日子里,他还承载做一名寻梦人的梦想,在教育的广阔天地里,播下爱的种子,用自己的勤奋和汗水,努力创造新的辉煌!


 

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