师德先进个人事迹材料:爱的全细节,书写师德新华章

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

师德先进个人事迹材料:爱的全细节,书写师德新华章

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师德先进个人事迹材料:爱的全细节,书写师德新华章

良好的教育不是一种单纯的技术。真正的师爱体现在“细节生活”之上,体现在关注每一个应该得到我们去爱的人——即“博爱”的维度之上。因为关注就是关心我们所爱的人。通州区实验小学的陆xx老师,正是凭着足够强烈与充盈的师爱,去发现学生生活中的许多未知,创造教育生涯的崭新篇章的。陆xx老师信奉歌德的一句话:“一个人只会去学习了解他所爱的,了解的知识越深刻丰富,他的爱就越强烈越鲜明,确切地说是激情。”

一、胸有激情能宽容,爱的词典里没有“坏学生”

正是心中有熊熊燃烧的教育激情,所以陆xx老师能够宽容学生所犯的错误。她一直认为,“学校是每一个人可以犯错误的地方”,学生们的学习和成长过程就是一个不断尝试错误校正错误的过程,没有从不犯错的学生。也许就是对学生犯错误的不同认识,让部分老师眼中有了“好学生”“坏学生”之分,好坏是一“念”之间,那么对学生的教育契机的把握也是一念之间。从教几十年,陆老师从没有给学生贴过标签。在她的心中从没有差生的概念,更没有坏学生与好学生的分别。赏识教育,激发了学生的潜能,经过陆老师一段时间的辅导,许多学生的身上出现了奇迹,享受到成功的喜悦。


二、心无偏见能贴心,爱的华章里充满“好细节”

陆老师班里有一名学生,在同学们面前是名副其实的“捣蛋鬼”,经常不写作业。陆老师一接过班来就有好多好心的学生跑来告诉:“老师,XXX在二年级的时候就经常不写作业,还调皮捣蛋。”当时陆老师面带微笑地对那些同学说“你怎么知道他今年不会改变呢”,但在心里却暗暗地记下了“捣蛋鬼”的名字。经过几天的观察,真的应验了同学们的话,他不光不写作业,还经常欺骗老师,不是说忘记带,就是说没记清作业,有时说得还真令人同情。陆老师始终认为这是学生一贯为不写作业找出的种种理由。在后来的日子里,陆老师不厌其烦地和这个学生沟通,可谓苦口婆心。

1.家校联通聚合力

教育需要合力。陆老师希望学生的家长能够配合。打了几次电话,从中了解到家长以前经常接到老师的电话,孩子种种不好早就知道,也麻木了,开始也努力过,可是没有能改变,现在也放弃了。陆老师,从此开始了双重的教育工作,教孩子,同时也教育孩子的家长。因为,她深知众人摇橹行船快。

2.心灵相遇破症结

陆老师继续想办法。只要坚持不懈,总会找到有效的办法的。“你愿意说出自己秘密,就是为什么不能完成作业吗?”孩子用胆怯的眼光看了一会儿,终于鼓足了勇气告诉陆老师:“因为我题目有的不会做,我也经常做错题。”陆老师紧接着问:“为什么你会做错题目呢?”“我做不来”。“你有没有想过为什么做不来?”孩子没有回答。陆老师告诉他:“因为你每天作业不能及时完成,导致知识的堆积,产生了恶性循环,所以即使完成的作业也总是做错,成绩也越来越不理想。老师有个方法你想听吗?”孩子用好奇的眼光看着老师,点了点头。陆老师故作神秘地说:“老师的方法就是每天作业认真完成,不会做的就来问我,我是你的朋友,我来帮助你,一段时间后成绩肯定有所提高,这样妈妈肯定会很开心的,好吗?”

3.细节关爱创奇迹

接下来的日子,每天的课间,每天的中午,每天的放晚学,陆老师从简单计算到学会分析简单数量关系到学会读题,到独立的分析,从1道到2道到一页,在陆老师持之以恒,日积月累的帮助下,他变了,他的神情不再木然,他的学习态度好转了,作业及时完成,对题多了,上课能积极发言了……他的学习成绩也在一天天的进步。陆老师再次邀请孩子的妈妈到学校看他的作业,看他的上课。妈妈非常激动:“我不会放弃,我一定好好配合,谢谢你老师,是你改变了孩子……”最后的期末考试,数学学科他考了79分,这个分数虽然不高,但是比过去的不及格已经向前迈进了一大步,更为可喜的是他的学习态度有了明显好转。陆老师始终认为好的学习态度和习惯要比好成绩更重要,因为好习惯是伴随孩子终生的。

回想那两年里与XXX相处的点点滴滴,陆老师已经记不起为他牺牲了多少休息时间,也忘记了他带给自己多少次令人失望与希望的反复。现在看着他活泼自信的样子,陆老师的心里充满了成就感和幸福感,也对“教师的工作不能用简单的时间和量来衡量,学生占据你的不只是时间还有你的思想和灵魂。”这句话有了更深刻的体会。未来的路上,陆老师更是坚定了信心,她会继续心系学生,愿意为他们的健康成长付出最真挚的爱。陆老师已经创造一个又一个教育的奇迹,但她仍不满足,要将这种爱的奇迹继续下去。

三、真爱无穷能乐观,爱的哲学里闪烁“新期待”

作为孩子,他们渴望老师真心地关爱他们,尊重他们的独立人格和自主意识,需要老师用欣赏的态度赞赏和肯定他们,用积极的心理意向鼓励和期待他们。陆老师觉得班级的每一个孩子都像孕育在土壤中等待发芽的花种,一旦感受到春天的温暖就会萌动、滋生。老师对他的尊重、赞赏和期待使他敏感地体察到一种友善的、诚挚的关爱,他则会本能地感觉到那是一片明媚的春光在召唤他们,那幼小的心灵就会无拘无束地处在一种愉快的积极状态,他的潜能和个性就会自由而充分地表现出来。教育要针对每一个孩子的特点,教师和家长达成共识,让孩子在集体中感化、学会约束,学会爱自己,学会爱别人,使环境育人无处不在,同时也激发孩子的上进心。只要老师拥有爱心和耐心,不断的总结,结合自己的智慧,孩子都会朝着预想的方向发展的。看着孩子们一天天在进步,陆老师深深感到教育的力量是无穷的,也是充满乐趣和幸福感的!

爱或关心本身就是一种获得知识、求得进步的方法或途径。唯有爱,能够创造一切,创造一切美好的东西,即使在最简单的事情上,最细微的情节上,最单纯的情感上。陆xx老师用爱的艺术与细节创造了一个又一个教育的奇迹,谱写了一个个感人的爱生故事。陆老师用自己爱的教育学为师德作出了最全面的诠释。

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