优秀教育工作者 个人事迹材料

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

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优秀教育工作者 个人事迹材料

平xx,1970年7月出生,中共党员,现任学校指导中心主任兼融合部二(3)班数学教师。xx省特殊康复教育协会会员,xx市特殊教育专业委员会会员,xx市残疾人教育专家委员会委员。该同志自参加工作以来,历任班主任、教务处副主任、中学部主任、教导处主任、指导中心主任。27年的特教生涯,他始终追求“让每一个特殊需要学生在他的课堂上都获得发展”的事业目标,他在教育教学,教研科研,管理培训工作中成绩突出。
一、坚定信念,模范履责,忠诚党的特教事业的践行者
1987年,平xx同志毅然报考了xx省沛县师范学校。1990年,他又毫不犹豫地选择到铜山县第二聋哑学校任教。27年的特教历程,见证了他的不忘初心,牢记使命。27年来,他认真践行着全心全意为人民服务的根本宗旨。“让家长满意,让每一位残障孩子都得到发展,让他们都成为一名合格的社会公民” 这是平xx同志对党和人民做出的郑重承诺,27年来,他默默奉献,依法从教,模范履行了一名优秀党员教师的岗位职责。
二、尊重差异,以爱育爱,特殊学生人格塑造的好园丁
在平xx眼里,特校学生就是自己的孩子。他经常说:“爱学生要像爱自己的孩子一样。” 27年来,他从不放弃每一个学生。他用超乎寻常的爱心、信心、耐心坚守着这份特教工作,守护着听不见、说不清、学不会的残障孩子的成长,送走了一届届高中毕业生,孩子们实现了就读天津理工、长春大学、南京金陵等大学的梦想,如今这些学生都已自食其力,残而不废,残而有为。宋永强同学主编的《中韩手语》出版,更是他的骄傲。他现在所任教的融合部二(3)班有13位不同残障程度的学生,他爱这些学生,这些学生也非常喜爱上他的数学课,每堂课都在思维碰撞中完成学习任务。2017年他被评为“校师德先进个人”。
三、虚心学习,有效学讲,特殊学生学会学习的好伙伴
教学中,他认真学习《课标》,积极钻研教材,细致了解学情,有效课堂教学研究和“学讲计划”实施工作不断创新。2011年获得市优质课评比一等奖,市特殊教育教师基本功大赛一等奖。2013年,他主持的市教育科学“十二五”规划课题《基于认知学习理论的听障教学设计研究》顺利结题。他还拥有市“聋教育语文学科带头人”和“残疾人教育专家委员会委员”称号。在“学讲计划”推进中,他既是一名参与教学实践的一线教师,也是一名积极推进“学讲方式”的引领者。他带头学习,准确理解“学讲”的内涵要点,并根据特校实际,制定了“适合才是最好”的《特校推动“学讲计划”实施方案》。他编印理论资料,组织理论培训,开展学情研究,深入教研组指导“学讲”研究课,组织并推荐“学讲”心得论文,举行“学讲”理论考试,组织“学讲”教学设计、课件制作、课堂教学优质课比赛和对外公开课,组织教师申报个人课题,将特校“学讲”活动搞得有声有色,有模有样。特校课堂上学生思维活跃了,学习得法了,敢于表达了,教师教得轻松了,指导得法了,反思积极了。他通过学习“学讲”理念,探索“学讲”范式,反思“学讲”成败,成为了聋职高班和融合部二(3)班学生学会学习的好伙伴。四、潜心科研,共同成长,特殊学生潜能挖掘的好老师
近年来,平xx深刻认识到教育科研的重要作用。他积极参加各级科研培训,孜孜不倦学习科研理论,浓化研究氛围,提高自身科研水平。2013年他主持的xx市教育科学“十二五”规划课题《基于认知学习理论的听障教学设计研究》顺利结题。2013年,荣获xx市“优秀读书个人”称号。2013年论文《浅谈聋校有效课堂教学中教师行为细节的控制》获xx省优秀论文评比二等奖。2014年论文《关注教学细节,提升聋校语文课堂品质》被中国特殊教育学会评为一等奖。2017年教师个人课题《微雕课堂提高特校课堂教学有效性的实践研究》被批准立项。在课题研究过程中,他善于观察、研究、反思、总结自己和其他同事的课堂教学,提出了特校“学讲”“六学”课堂教学流程,即“激趣导学”、“自主先学”、“合作议学”、“质疑释学”、“拓展固学”、“检测评学”。2018年,他完成了xx省“十三五”规划课题《基于残疾学生适应社会的校本课程构建研究》省级立项申报工作。
五、书香管理,以文化人,特校师生爱上阅读的孺子牛
2010年以来,在教导主任岗位上,他积极倡导阅读,组织暑期师生读书,每学期教师自读,学生诵读,筹建读书共同体,举办读书微论坛,组织图书“漂流”,制定校本培训计划,每周带领教师共读,期末举行教师校本研修笔记评比,制定《校“书香校园”建设方案》。他在“书香管理,以文化人”的推进师生爱上阅读的道路上默默奉献,俯首甘为孺子牛。
老老实实做人,踏踏实实做事。平xx同志用实际行动践行着热爱特教,奉献特教的精神内涵,是特教战线上当之无愧的一名优秀教育工作者。

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