民族团结进步模范集体事迹材料

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

民族团结进步模范集体事迹材料

文章
来源莲山
课 件 w w w.5y K J.Co m

民族团结进步模范集体事迹材料

      xx民族师范高等专科学校党政办公室是一个由朝鲜族和蒙古族组成的民族大家庭,长期以来,党政办公室坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想和习近平系列讲话为指导,坚决贯彻执行党和国家的民族政策和法律法规。各族干部职工真情互爱、真心互助、和睦相处,充分发挥职能作用,着力提高服务学校中心工作的能力和水平,为促进全校教育教学发展和民族团结进步事业发挥了重要作用。多次获得学校先进单位等荣誉称号。
      一 、真心重视强基础
      一是加强组织领导。为了抓好民族团结教育引导工作,学校党政办公室成立了以办公室主任为组长、各副主任为副组长的民族团结进步工作领导小组,具体负责单位民族团结工作的领导、协调和督促检查等工作,使学校党政办公室的民族团结进步工作组织健全、领导有力,载体丰富、扎实有序的进行,为民族团结进步提供了坚强的组织基础。二是强化教育培训。办公室一贯注重民族理论、民族政策和法律法规和民族团结先进事迹的学习宣传和教育培训,特别是认真学习贯彻关于加强民族宗教工作的一系列重大决策部署,深入开展xx历史、民族发展史、宗教演变史的“三史”宣传教育,坚持把开展民族团结与“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育活动有机结合起来,使“三个离不开”、“四个认同”等思想观念更加深入人心,形成了“人人都讲民族团结的情、人人都说民族团结的话、人人都做民族团结的事”的良好氛围,为民族团结进步奠定了良好的舆论基础。
      二、真情关怀促团结
      一是丰富活动载体。组织全体党员干部参观两校区建设、教育教学成果展览,使他们亲身感受学校近年来的发展成果,增进推进学校发展的信心,鼓舞干劲,倍加珍惜来之不易的发展成果和各民族兄弟团结奋斗的大好局面;组织篮球比赛、踏青徒步、春季植树等形式多样的业余集体文化娱乐活动和义务劳动,使党员干部在娱乐和劳动中陶冶身心、增强意志、增进团队意识和合作精神,并不断加深各民族党员干部之间兄弟般的友谊,形成各民族党员干部齐心协力、互帮互助、共同干事创业的良好氛围。二是做好一岗双责活动。密切联系困难学生,在民族团结教育活动中,学校党政办公室坚持深入两堂一舍,与多名学生建立帮扶机制,帮扶学困生和贫困生。开展形式多样的走访、慰问和帮扶工作,为农村贫困户和社区低保户特别是少数民族群众送去慰问品、协调就业机会、寻求致富门路、解决生产生活中的热点难点问题,宣传党和国家的民族政策、法规以及党的富民惠民政策,使党的关怀走进各民族群众的内心深处,筑牢民族团结和社会稳定的群众基础。
      三、真抓实干出实效
      一是完善规章制度。学校党政办公室是学校联系各处室、部门以及师生的桥梁和纽带,起着承上启下、协调左右、联系内外的重要作用,对学校形象有着极其重要的影响。为此,党政办公室采取一系列措施加强办公室效能建设和民族团结教育,树立了勤政廉政的公务形象,增强党政的凝聚力和公信力,为学校的民族团结教育起到了引领和表率作用。近年来,党政办公室结合办公室工作实际和工作中的薄弱环节,建立健全了10余项规章制度,对办公室岗位职能、办文办会、内部管理、民族团结和考核奖惩都做出明确规定,切实把勤政廉政和民族团结进步模范单位创建活动日常化、制度化,把民族团结教育贯彻到各项工作中去,从小事抓起,从实事抓起,从容易产生影响民族团结的薄弱环节抓起,切实把民族团结工作落到实处,收到了显著的成效。二是做好师生来访服务和矛盾化解工作。在接待各民族师生来访工作中,办公室一贯坚持“无论来者是谁,都要热情接待、周到服务,认真了解情况,耐心解答各种疑问,及时将问题上报相关学校领导协调解决,并及时将结果反馈给来访师生”。不仅如此,办公室工作人员经常从化解矛盾、解决问题和民族团结的角度出发考虑问题,给予来访师生经济和法律方面的援助,使他们感受到学校的温暖,平息激动情绪,有效减少了缠访、闹访、越级上访等现象的发生,同时也使办公室干部职工与各族师生建立了兄弟般的友谊,营造了各族干部师生团结互助、互帮互爱的良好氛围,增强了党和政府的向心力和凝聚力,保证了各项工作更加顺利的开展,也保证了办公室为领导、为基层师生的服务质量和工作效率、工作质量,树立和巩固了良好的形象。
      多年来,通过坚持不懈的深入教育引导和实践总结,学校党政办公室全体党员干部深深的认识到民族团结无小事,真心重视、真情关怀、真抓实干是党政办公室开展民族团结工作的一贯作风。在今后的工作中,将会更加认真的贯彻新时期党的民族工作方针政策,扎实工作,常抓不懈,不断把民族团结工作引向深入,为实现学校教育教学快速发展、促进各民族共同繁荣发展做出应有的贡献。

文章
来源莲山
课 件 w w w.5y K J.Co m
相关教学资料:
  • 上一篇资料:
  • 下一篇资料: 没有了