优秀共产党员先进事迹材料(副教授,博士)

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优秀共产党员先进事迹材料(副教授,博士)

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优秀共产党员先进事迹材料(副教授,博士)

xx,男,1974年生,副教授,博士,教育学院副院长兼学前教育系主任,xx省高校中青年学科带头人,xx省家庭教育研究会副会长,xx市家庭教育研究会会长、xx师范大学青年职工楷模。

锤炼党性,真抓实干,树默默奉献之精神

xx同志坚持四项基本原则、坚决拥护党的领导、遵守法律法规,严格要求自己,积极参与各种活动,不断锤炼自身的党性,与党委保持高度一致。加强理论学习,不断提升自己的理论素养,2011年11月份被学校党委和组织部门选派参加xx省教育厅工委党校学习,荣获“党校优秀学员”称号。牢固树立“加强学习、提高素养”是一个党员干部可持续发展的前提和保障的理念。

长期以来,xx本着“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神,把爱的阳光洒向学院、洒向学生。他爱岗敬业,教书育人,为人师表,作为一个博士在出色的完成教学科研工作的同时,长期从事大量繁重的行政服务工作。他先后担任教学秘书、人事秘书、办公室负责人、办公室主任、学前教育系主任、学院副院长等职务。凭着饱满的工作热情和刻苦钻研的精神,他无论在什么岗位,都取得了较好的成绩。20xx年学院从老校区搬迁至新校区,20xx年面向全校服务的微格训练室工程在惟义楼圆厅启动,20xx年心理学院的成立后教育学院办公场所的又一次搬迁装修,20xx年暑期学前教育专业的琴房建设,20xx年的国培计划等等,一件又一件工作量大、需要不辞付出的事情不计其数,正是他的默默奉献,保障了学院教学、办公等各项事业的畅通、有序运转和发展。他以学校开展的“改进作风、提高效能”为契机,组织修订了学院各项管理制度,做到了制度上墙、铭记在心,学习学校机关党委与行政的优秀作法,实行管理人员上下班门牌告示制度。进一步增强了管理队伍的凝聚力、提高了学院管理工作的效率。多年来,学院的消防、安全、稳定等各项综合治理工作“重预防、抓实干、力创新”,取得较好成绩,学院年年被学校评为“综合治理先进单位”。

他利用自己的学科专业优势,积极谋划、申报并组织实施幼儿教师国培计划。记得去年国庆期间,他与学前系的老师一起制订了7个幼儿教师国培计划申报书,字数达到约15万。每年制订起草的各种申报方案、实施方案不少于20个。目前学校承担了我省大部分幼儿教师国培计划的任务,这与xx的努力与影响力分不开,这不仅为我校、我院带来较好的社会效益,也带来了较好的经济效益。

由于工作成绩突出,先后获xx师范大学优秀共产党员、xx师范大学工会先进个人、xx师范大学“三育人”先进工作者、xx师范大学青年职工楷模、综合治理先进个人等荣誉称号。

耕耘教学,引领学生,作思想传播之行者

xx一直坚信“教学是立命之本,课堂是价值舞台”的教学理念,多年来,承担了《教育学》、《德育论》、《学前教育学》、《幼儿园课程设计》等本科课程和《教育学原理》、《基础教育专题研究》等研究生课程。他深知没有充实、厚重的业务功底,没有宽广、精深的知识结构,没有丰富、先进的教育思想,就无法胜任太阳底下这一光辉的职业。因此本人在教学中力争做到有清晰透彻的思路,耐心寻味的启发,深入浅出的讲解,合理配置的手段。实行“主体参与型”教学模式,鼓励学生大胆质疑,自己去发现他们追求的答案,开展平等讨论,课堂气氛活跃,真正落实了学生的主体地位。他教学氛围轻松、活泼,善于与学生交流互动,注重培养学生的批判性思维,受到学生和同行的好评,教学质量经常获优。

xx非常注重培养学生的科研潜质。他以“课堂教学为主阵地、以学生关注的问题为核心,以研究性学习为主要方式,以学生学习共同体为主载体”,鼓励、引导学生参与各种课题研究,深入中小学和幼儿园开展调研,在研讨中培养学生的思想、在实践中促进学生的成长。他多次主动指导“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛活动,不怕苦、不怕累,用严谨的作风、踏实的精神引领研究团队深入偏僻的山区进行调研,指导的作品分别荣获xx赛区三等奖和二等奖,研究成果具有重要的理论和现实价值,为我国即将实施的“学前一年教育纳入义务教育”的政策提供了重要的咨询决策依据,社会影响较大。

他开拓创新,在实践中探索出一些良好的学生培养引领模式,如“专业认同分层模式”:一年级引领的重点是“认识自己的专业”;二年级引领的重点是“认同自己的专业”; 三年级引领的重点是“提升自己的专业”; 四年级引领的重点是“实践自己的专业”。 又如“能力提升分层模式”:一级年新生重点培养的是适应类能力,如尽快的适应大学生活和学习方式;二年级重点培养的是主动类的能力,如主动参与学校各种社团活动的能力;三年级重点培养的是决择类的能力,如要不要考研?我将从事什么样的职业?等;四年级重点培养的是实践类的能力,如职业谋得的技能,成为合格教师的基本能力等。他充分利用教学和各种机会,为学生剖析不同专业的发展前景,帮助学生在自己所学专业中找到合理的定位。

潜心科研,引领学科,争创科研之先锋

xx是xx省教育学会首批学术骨干,是xx省园本教研领导小组主要成员,是xx省教师教育学前教育专业学科组招集人。近年来,他参与起草学校十二五规划;参与调研,并起草申报学院特殊教育专业,为该专业的申报成功做出了贡献;积极谋划学前教育学科与专业发展,作为负责人组织做好学前教育学硕士二级点相关工作;在学校领导下,积极筹划“学前教育研究中心”相关事宜,起草xx师范大学学前教育研究中心、xx省高校人文社会科学研究基地相关省政协提案、报告,成效显著;开展xx省学前教育发展报告调查,起草《xx省政府关于加快我省学前教育发展的若干意见》、《xx省学前教育三年行动计划》等文件,为政府提供咨询决策依据,积极推进我院学前教育学科专业发展。

他在从事大量行政管理事务的同时,努力从事教育科学研究,勇当科研排头兵。先后在《教育研究》、《比较教育研究》、《中国教育学刊》、《教育研究与实验》、《教育科学》《学前教育研究》等核心期刊发表论文40余篇;出版《学前儿童社会教育与活动指导》(高等教育出版社)、《早期儿童社会规范教育的合理性研究》(xx省社科文库,获省社科优秀成果二等奖)、《青少年人生规划与指导》(高等教育出版社)等著作5部;主持《幼儿园教育质量与成本研究》(国家级)、《学前一年纳入义务教育条件保障研究》(国家级)、《xx省学前教育发展模式》(省重点)等各级课题16余项;荣获xx省社会科学优秀成果二等奖3项,xx省教育科学优秀成果二等奖1项,xx省高校人文社科一、二等奖各1项,省大学生“挑战杯”二、三等奖指导者各1项。相关文章还被报刊和人大复印资料转载,具有较好的社会影响。

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