《简易地球仪制作》教学设计

作者:佚名 资料来源:网络 点击数: 更新日期:2018/8/31

《简易地球仪制作》教学设计

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莲山 课件 w w w.5Y k J.C om 《简易地球仪制作》教学设计
一、 活动内容分析: 
   课标要求在教学过程中关注学生的体验,增强课程内容与社会生活的联系,加强对学生地理核心素养的培养,教材编排设计了此项活动,这部分内容比较抽象,针对大部分初中学生来说要彻底理解,弄明白,熟练地做一些题目是有一定难度的。通过此项活动进一步培养学生的动手能力和空间想象能力,同时加深对知识的理解和运用。
二、活动对象分析:
对于初中学生来说,由于空间想象和空间思维能力有限,要想将经纬线、经纬度、半球的划分等抽象的内容学懂、彻底弄明白具有一定的难度,为了让学生将这些内容能轻松理解和掌握,特此让学生亲自动手制作简易的地球仪。
三、活动目标:
1、通过地球仪的制作,使学生更好地了解经线和纬线的形状,经度和纬度的变化规律,半球的划分和地球五带的划分;
    2、提高学生动手动脑的能力;
3、能利用掌握的知识灵活地解决问题;
4、通过动手小制作,培养学生的合作意识和学习地理的兴趣。
四、教学理念和教学方法:
以学生自主活动为主体,强调学生在学习过程中的自主性。教师以指导者的身份给予适当的建议,并适时进行指导,以发展性评价促进学生的学习与能力的发展。学生是个体独立学习和小组合作学习的积极参与者,也是学习活动的评价者。让学生自主与合作活动相结合,再通过学生交流展示,教师点评的方式,从而使学生真正获得知识和提高能力,在活动中体现出“以学生为本”的教学理念。
五、活动要求:
1、要画出赤道,南、北回归线和南、北极圈并标明所画纬线和经线的度数;
2、注意小孔(极点)到赤道上各点的距离要相等;
3、倾斜的铁丝(即地轴)要与垂线成23.5°角;
4、制作的小地球仪要较为准确且美观,底座要比较稳固;
六、活动过程:
1、材料和用具:乒乓球、细铁丝、胶布、橡皮泥(橡皮)、大头针、量角器、圆规等;
2、制作过程:
(1)在乒乓球的中部用红笔画上一个圆圈,作为赤道;在赤道两侧各钻一个小孔(南北极点),使小孔到赤道上各点的距离相等;
(2)连接南、北两极并与赤道垂直相交画出一条经线作为0°经线;然后再画出对应的半个圆作为180 ° 经线;从0°经线开始将赤道平分成6等分(画出均分点),
(3)从0°经线东侧开始,以此类推,画出其它经线。
(4)将赤道到极点的经线分成三等分(画出均分点),然后将距离赤道相等的点连接起来,或以极点为圆心,南、北极点到均分点的距离为半径用圆规画出四条纬线(30°和60°);
(5)根据经度和纬度的变化规律,在所画的线上标出具体的经度(标在赤道和经线相交的位置)和纬度(标在纬线和0 °经线相交的位置 );
(6)画出东西半球的分界线(20 ° W,  160 ° E);南、北回归线(23.5 ° )和南、北极圈(66.5 °);
(7)把乒乓球用铁丝(缠有胶带)穿起来;
(8)把铁丝插入橡皮泥或橡皮上,注意倾斜的铁丝要与垂线成23.5°角,使做好的小地球仪不会翻倒。
七、学生互评,评出制作小能手
1、小组内评出一个优秀作品;
2、各组派一名代表拿着优秀作品向同学们介绍作品的优缺点。
3、最后评出三个代表作品作为一、二、三等奖。
八、活动总结
总体来说,同学们大多都能够制作出像模像样的小地球仪,基本上掌握了地球仪的构造,经线和纬线的形状及经度和纬度的变化规律、半球的划分界限,还有一部分同学能够将地球仪上的符号反映到自己的作品上,根据制作的规范程度我们评出了一些制作小能手。希望以后的活动同学更加积极地去参与。
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