《新中国外交起步》说课稿

作者:佚名 资料来源:网络 点击数: 更新日期:2018/7/18

《新中国外交起步》说课稿

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《新中国外交起步》说课稿


教学目标
知识与能力:
1、知道中华人民共和国成立后所采取的“一边倒”和“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客的外交政策的含义,知道新中国始终坚持和奉行独立自主的和平外交政策。
2、了解和平共处五项原则提出的时间及其具体内容,认识和平共处五项原则是新中国处理国家关系的基本原则。
3、知道万隆会议召开的时间、地点,认识周恩来提出的“求同存异”的方针的背景,探讨求同存异的方针对会议成功召开所起的作用。
过程与方法:
1、接合地图了解中国周边国家如俄罗斯、印度、缅甸等国的接壤情况,通过课堂讨论的形式,探讨和平共处五项原则相互之间的关系,理解和平共处五项原则的意义。
2、阅读有关毛泽东、周恩来的传记或作品,并通过编写毛泽东访问苏联或周恩来参加万隆会议方面的故事,锻炼学生组织材料的能力和口头表达能力。
情感态度与价值观:
通过学习,了解新中国采取的“一边倒”和“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”的必要性,,认识新中国的外交方针是坚持和奉行独立自主的和平外交政策,和平共处五项原则是新中国处理国家关系的基本原则;理解万隆会议展示了新中国的外交形象,“求同存异”方针的提出推动了会议走向成功,成为新中国走向国际舞台的重要一步。
教学重点、难点的处理方法
1.重点:“和平共处五项原则”与“万隆会议”。
2.处理方法:a.通过创设问题链,引导学生进行主题探究式学习,以初步建构“和平共处五项原则”和“万隆会议”的知识结构;b.通过创设新问题情境和设计新历史场景,使学生在探究、体验和感悟中,运用所学知识分析和解决问题,以加深对“和平共处五项原则”和“万隆会议”的理解和掌握。
3.难点:“和平共处五项原则之间关系”与“求同存异”方针的含义。
4.处理方法:a.通过创设问题链,引导学生在分析和解决问题的过程中,掌握“和平共处五项原则之间的关系”与“求同存异”方针的含义;b.通过创设历史场景,引导学生在体验历史发展变化中,进一步理解和掌握“和平共处五项原则”与“求同存异”方针的含义。
3教学设计思路及设计理由
本节课本着一条主线独立自主的和平外交,两个人物——毛泽东和周恩来,三件事——和平共处五项原则的提出、日内瓦会议和万隆会议展开教学。依据课标要求和对教材的特点的分析,采用情境探究式教学法。
 
4教法指导方面
因为历史课堂教学要以互助探究、创设历史情境、体验历史发展变化为主要学习方法,使学生在探究和感悟中学会学习,掌握学习方法,提高独立获取、处理、应用信息的能力,丰富和健全人生观、价值观和情感。所以,本课教学设计力求把学生学习历史的过程,变为探究和体验历史发展、描述和感悟历史变化、初步理解和预测现实事物的发展走向、增强历史意识和创新意识的过程。
5.学法
引导学生通过对旧中国外交基本情况的简要回顾,使学生掌握对同一历史现象进行联想和比较的思维方法。
6教学流程展示,做成课件,每节课控制在15分钟左右。
课前导学
1.根据预习提纲,自读本课内容,建构本课知识结构。
2.收集有关建国初期周恩来外交风采的图片、文字材料。
3.准备再现“周恩来与尼赫鲁起草联合声明”、“周恩来参加万隆会议”的片段历史场景。
4.复习有关旧中国耻辱外交的内容,如鸦片战争、《辛丑条约》的签订等。
导入:
通过新旧中国两幅外交图片形成鲜明的对比。旧中国我们失去了主权,完全是屈辱外交,而现在我们的外交成就令世人瞩目。这样的变化是源于新中国外交的起步。
新授:
出示材料:(幻灯片)
中华人民共和国外交政策的原则,为保障本国独立、自由和领土主权的完整,拥护国际的持久和平和各国人民间的友好合作,反对帝国主义的侵略政策和战争政策。
思考:这段话表明新中国执行什么样的外交政策?(独立自主的和平外交)
在此之后毛泽东把新中国的外交政策形象地比喻为三句话,(显示材料)即“另起炉灶”,“一边倒”,“打扫干净屋子再请客”,然后出示文字材料,解释三个的含义如何?在这里可以安排一下学生活动,讨论:新中国的外交为什么要这么做?在学生讨论的基础上,教师总结:新中国在国际关系上要独立自主,就必须摒弃国民政府时期的屈辱的外交关系,实现在新的基础上与各国建立平等的外交关系,就必须清除帝国主义在中国的一切特权,维护国家的独立和主权。这就要求另起炉灶,打扫干净屋子再请客。要实行和平外交,就必须要站在世界和平民主阵营一边,维护和平,发展经济,实行一边倒。
过渡语:如何巩固得之不易的独立,为社会主义和平建设争取一个有利的和平环境,这样内政外交的重担就落在51岁的总理兼外交部长周恩来身上。引出下一个目题:和平共处五项原则地提出。
和平共处五项原则地提出。(出示幻灯片)特别强调和平共处五项原则的关系,需要教师补充强调,和平共处五项原则中最基本的的一条是相互尊重主权和领土完整,这是建立和发展国家正常关系的先决条件和基础。互不侵犯,互不干涉内政是维护国家主权和领土完整的必要条件。互助互利,共同发展,这是发展国家间经济关系的基础,也是发展政治关系的基础。和平共处的目的是求得人类繁荣,经济发展,它是前四项原则的总结,是他们的基本目的和必然结果。只要实现了前四项原则,就能达到不同社会制度,不同发达程度国家之间的和平共处。
2、关于和平共处五项原则的发表可以安排学生活动,请三位同学分别扮演周恩来,尼赫鲁和新闻记者,以新闻报道的形式再现两国总理签发联合声明的历史场景。
3、归纳和平共处五项原则的重要作用(出示幻灯)
4、进一步延伸:和平共处五项原则是五十年代提出的,时至今日仍然发挥着极其重要的作用。(出示幻灯)
过渡语:和平共处五项原则正式发表于1954年6月,正值日内瓦会议召开之际,让我们一同走进这次会议,去领略总理的外交风采。(出示幻灯或者可以插播一段视频)然后老师解释这次会议是新中国第一次以五大国之一的身份参加的国际会议,周总理在这次会议上为和平解决朝鲜问题和印度支那问题做出了重要贡献。他向世界展现了他出色的外交才能和政治家的风度,为中国赢得了很高的国际声誉,大大提高了中国的国际地位。
过渡语:如果说日内瓦会议尽显周总理外交家的风度,那么接下来他又一次用和平的心声在万隆会议上语惊四座,震撼了世界。(时间,地点,参加国)
万隆会议是一次希望(二战以后,亚非各国相继独立,他们迫切需要发展本国经济,保持一个独立和平稳定的国际环境。)
与危机(帝国主义的破坏和与会各国间错综复杂的矛盾)并存的会议,正是周总理用他出色的外交智慧,提出的求同存异的方针,,改变了会议航向,推动了会议的圆满成功。后来人们把这次会议所表现出来的亚非国家要求摆脱大国政治干涉,平等协商、和平共处、友好合作的精神,称作万隆精神。
然后通过一段材料,进一步巩固万隆会议的有关内容:(学生分组解决)
材料:(万隆会议)会议发言中,大多数代表都谴责殖民主义、种族主义,但由于受到美国的挑拨,有一个国家的代表团团长污蔑共产主义是“新式殖民主义”;还有一个国家的代表团团长也声称,亚非人民当前的任务不是反对殖民主义、争取独立,而是同美国联合起来,反对共产主义。1.材料反映了周恩来总理在哪次会议上的演说?请简要介绍这次会议的时间、地点、性质和主题。
2.材料反映了万隆会议上出现了怎样的变化?如果你是中国代表团的成员,面对这种变化,你有哪些感想,你要采取什么对策?当时周恩来总理又采取了哪些对策?
3.什么叫“求同存异”?请结合万隆会议的主题谈谈你的理解。
4、一个美国记者在评论周恩来在万隆会议中的作用时说:“周恩来并不打算改变任何一个坚持反共立场的领导人的态度,但他改变了会议的航向。”你认为周恩来为什么能改变会议的航向?
小结:运用下列问题链,引导学生从新的角度重新归纳本课内容,在学生展示其探究结果时,适时进行引导、纠正学生的学习失误,并鼓励学生大胆探究。
1.      建国初期,周恩来为我国外交事业做出了哪些重大贡献?
2.      你能说出周恩来受到我国乃至世界人民深切爱戴和尊敬的主要原因吗?你认为怎样才能做一个深受人民爱戴的人?
最后播放歌曲《走进新时代》做为结束语,“让我告诉世界,中国命运自已主宰,… …我们唱着东方红,当家作主站起来,… …”歌词感情真挚,优美动听,不仅使学生精神振奋,而且能使学生受到极大的感染,激发了他们的爱国热情,巩固了知识,升华了主题。
 

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