《尽到隋亡为此河?》评课稿

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《尽到隋亡为此河?》评课稿

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《尽到隋亡为此河?》评课稿


4月12日下午我到cc中学参加区教研活动,听了两节同课异构的课《尽到隋亡为此河?》,其中李启建老师的课对我印象深刻,收获颇多,下面谈几点自己的看法。
一、思路结构清晰
本节课分三部分:初识杨广;再论运河;三议灭亡。第一部分通过年代尺的方式既可以让学生复习隋朝的历史,又可以对隋朝没学的内容加以丰富,从而了解杨广在位时做了哪些事,让学生对杨广有一个初步的整体认识。第二部分先复习大运河的基础知识,再对运河的开凿进行分析,大运河的开凿是否与隋朝灭亡有直接关系,从史料中去分析寻找答案。第三部分,结合史料推测隋亡的原因是出征高丽,杨广人性的弱点导致隋朝最后灭亡。
二、教学风格风趣幽默
作为历史老师,李老师有自己独特的气质,那就是上课风趣幽默,这也是一位老师吸引学生的魅力所在。
三、注重学生思维的培养
这节课本身就是课外拓展课,所以教师查阅大量的史书,摘录了一些与此课题有关的资料,层层设疑,充满悬疑,注重学生思维的培养,让学生一步步的分析“大运河的开凿与隋亡到底有无直接的关系”,让学生学会利用史实去分析历史问题。
一堂好的历史探究课,留给学生的是继续思考,同样带给听课老师的是课后的共鸣。从那天的课后群聊里各位同仁的热烈讨论中就知道的这节课所带给大家的效果,真的受益匪浅。

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