《水循环和洋流》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《水循环和洋流》教学反思

文章来
源莲 山课件 w ww.5 Y
K J.cOm
本节课的教学设计突出表现在两个方面----小组讨论和师生问答。从课堂中的小组合作探究过程来看,由于设计的问题针对性较强,既能紧扣教材中的阅读材料使学生能得出相应的结论,且难易适中、符合学生的思维方式。因此,学习小组讨论热烈,课堂气氛活跃,通过讨论基本上能利用所学知识解析地理现象,而且小组的交流 , 使那些个性相对内向或学习能力相对较弱的同学也能很容易地进入交流状态,既有助于学生学习节奏的调整,提高参与的兴趣,又提高学生的地理学习能力。
 由于教材设计没有具体明确的答案,以活动的形式,通过案例探究得出结论。本节课也主要采用这种方式,所有问题教师引导学生思考回答,多采用问答的方式,难易适中,效果较好,学生回答积极,课堂气氛热烈。
     不足:
1、学习小组大多仅限于本组内的讨论、交流,与老师间的交流、组与组之间的合作探究较少,这有待于今后进一步摸索和加强。
 2、课堂应该准备教鞭,指示图中某个地理事物时会更准确。
3、给学生预留的时间较少。
4、课前自主学习较少。
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