高一历史教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

高一历史教学反思

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时间很快,匆匆已过两个月,在这段时间中,我接触了不同类型的学生,什么样的都有。我真的很羡慕他们,生在这样好的时代。他们的想法真的很奇特,甚至是出乎我的意料,先不论学习成绩,单单是他们的思想,就是那样的灵活开放,让我看到了新时代00后的那种不惧任何的挑战的精神。经过这两个多月的学习实习,真的学到了书本上学不到的东西,理论终究是理论,而现实却是现实。实习不光是增长我们的见识,更重要的是将我们学过的理论正确运用到实践中去,这可能是我在这半年最大的体会。下面我就简单的介绍自己的体会和感悟以及教学中的反思,如有不周之处,请大家给予批评改正。
第一、课本是课本,历史是历史,不光是只交给他们知识,更重要的是正确的价值取向,符合当代社会价值观的取向。我们不光光是交给他们基本的史实,更重要的我们要在讲课中将历史事件所反应的情感,态度,价值观,让学生深刻体会。讲到抗日战争时,我们不是要将只是单纯的将对于日本人的怨恨之类的思想传递给下一代,重要的是,我们要将近代中国为什么屡受外国告诉他们,我们为什么要中华民族复兴,怎样才能是中华民族再次复兴,这才是重要的;仇恨不能解决任何,但我们不能忘却近代的屈辱,忘记历史,就代表着背叛;和平是人类共同的追求。
第二、学生的学习成绩很重要,但是这并不是判断学生好坏的标准。我们可以这样说,成绩好坏只是证明你的学习能力强弱的表现。一个班中总会有一些成绩不好的学生,也许他们在学习上并不算是优秀,却在其他的方面表现的很好,就那我的学生为例:一个女生学习成绩不理想,但是却有自己的特长,声音很好,发音很标准,她打算学习播音主持专业,于是问我,这个专业怎么样,我的回答:很好,可以试试,不要害怕失败,你没有努力过,怎么会知道不会成功!我一直考虑什么是好学生,什么是坏学生?我没得出划分的界限。在我的眼中,我的学生不分好坏,因为我认为他们很优秀,也许不是学习方面。所以成绩只是代表一方面,并不是一个人全部的评价,谁又能断定“他”未来的又有什么样的。
第三、讲课,一定要注意课本重点,讲课框架,逻辑顺序。前一段时间,我所在的实习学校的老教师听了我讲的课,其中有优点,但我注意的是我在讲课是有什么不足的地方。几位老师给了我很多建议,其中提到最多的是讲课时要注意逻辑顺序,要有一个很好的讲课思路;其次就是在知识的重难点上的掌握不够到位,最后就是提到了板书方面,希望我们很好的安排板书布局以及书写的美观。
第四、一节好的课堂秩序,是讲好一堂课的关键。以前当学生的时候,很讨厌老师不让我们上课说话。但是实习之后才发现,一个好课,需要一个好的课堂秩序。
第五、要学会和学生做朋友,而不是以老师的身份强迫他们。和这些学生交朋友,你会发现他们真的很可爱。可能他很调皮,他上课捣蛋,但是他很单纯,你对他好,他知道。
这就是我在这几个月以来的一些感想和反思,有很多的方面,不过最大的感触就是这些学生很单纯,很可爱。文章来源
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