《哨子》教学设计

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《哨子》教学设计

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《哨子》教学设计
 
【内容标准】
    6.1.2声音的高低、强弱与物体振动有关
    3~4年级:制作能产生不同高低、强弱声音的简易装置,知道振动的变化会使声音的高低、强弱发生改变。
【学习目标】
1.通过实践和制作,再次体会声音是由物体振动而产生的;
2.了解哨子的发声部位和原理,能让哨子发出高低、强弱不同的声音;
3.经历同伴合作、互助、不断改进的过程。
【教学过程】
一、引入
    1.回顾:声音是如何产生的?
    2.摸咽喉体验震动
二、活动一
    1.教师吹竹哨:这是我儿时的玩具,你能解释发声的原理吗?
    2.学生动手做竹哨
三、活动二
    1.你能让这根麦秆儿发声吗?
    2.请能发出声音的学生汇报交流
    3.请所有的学生体验吹响(吹响的孩子送圆珠笔)
    4.让哨子发出高低、强弱不同的声音
四、活动三
    1.有许多哨子我们并没有看到振动部位,这是什么原因呢?(空气)
    2.吹圆珠笔管(一头封闭)
    3.这管子能发生一样的声音,而笛子箫等乐器能发出不同的声音是怎么做到呢?演示排箫、鸟笛
    4.制作一个能发出不同声音的哨子
    5.学生自由练习
    6.独奏齐奏音阶或简单乐曲。
五、小结
 

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