《地球的运动》教学设计

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《地球的运动》教学设计

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《地球的运动》教学设计

课题:第一章地球和地图
第一节  地球的运动(第一课时)
 
教学目标:
【知识和能力】通过各种形式的教学活动,是学生了解地球自转和公转的概念、方向、周期。                                 理解昼夜交替、四季更替的原因和五带划分的含义。通过回顾人类天地观的发展过程,使学生理解人类对自然的认识是由近到远、由浅入深逐步发展的。
【情感、态度和价值观】人类对地球的形状和大小的认识过程,体现着人类认识自然、追求 真理,勇于探索的精神。培养学生认真学习态度、探求自然奥秘的志趣和崇尚科学、实事求是的观念。
 
教学重点:1、自转的概念、方向、周期。   2、理解地球自转的地理意义——昼夜更替
 
教学难点:晨昏线的概念
 
教学设计
【导入新课】还记得这首儿歌吗?“太阳大,地球小,地球绕着太阳跑;地球大,月亮小,   月亮绕着地球跑。”这说明地球绕着太阳运动。
【演示并提问】教师转动地球仪
①地球怎样自转?(绕轴旋转)
②描述地球自转方向?地球上只想北极星方向的几点是什么?(确定方向北)
③为什么感觉不到地球在运动?P10读一读
④自转一周的时间是多少?(每小时多少度?)
【演示并讲解】教师用手电照射地球仪
1、地球是一个不透明的球体,向光的一半叫昼半球,背光的一半叫夜半球。昼夜半球香蕉的大圆叫晨昏线。
2、从黑夜进入白天的是晨线,是日出之处。从白天进入黑夜的是昏线,是日落之处。
3、北京是在白天还是黑夜(有共色五角星标记)?纽约呢?(蓝色)
【演示并提问】
一边拿手电照射一边转动地球仪
现在北京在哪?纽约呢?在日本正在卫星实况直播世界杯足球赛,英国的球迷大概要在什么时间观看?美国纽约呢?
【小结】由于地球在不断自转,各地的昼夜在不断交替着。
【讨论】生活在地球的人怎样知道地球自转了一周?“坐地日行八万里”这种情况是否可能发生?
观察太阳的高度变化。
【学生活动】弄清教师的东南西北方向,用手画出太阳东升西落的弧线。
【做实验】(也可留作业)
在一块泡沫塑料上垂直插入一支铅笔,放在阳光下,使铅笔的影子正好投在泡沫上,用直尺量出铅笔的影长。利用这个装置,观察记录在一天中不同时间铅笔的影长,说明影长的变化规律
                      
 
时间
  

 
正午
  

 
影长(厘米)
  

 


 
 
板书设计
第二节  地球的运动
一、地球的自转
1、绕轴旋转
2、方向:自西向东
3、周期:约为24小时,也就是一天
 

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