Unit4 I can play basketball.(Story time)评课稿

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Unit4 I can play basketball.(Story time)评课稿

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  朱老师的导入环节运用以旧引新,谈话导入的方式进行,非常地自然,而且扎实。谈话导入,非常亲切自然,能很好地拉近师生间的距离,让学生在师生的谈话中很快进入到上课的状态。通过free talk来复习所学句型,一是唤醒学生的旧知,二是很好地引出新单词:basketballfootball

  而且,朱老师非常善于运用激励机制来调动学生学习的积极性。当学生积极举手发言时,能及时给予奖励,让学生能乐于说,敢于说。朱老师设计的创编环节是一大亮点。朱老师通过让学生边朗读边采用拍掌、轻敲桌子、拍打铃鼓等方法打节奏,使得原本枯燥单一的朗读变得有声有色,花样百出,学生自然情绪高涨,积极投入。

  另外朱老师创设生活情境和任务情境让学生置身于情境中学习词句,学生更乐于表达和交流,有助于提高学生的语言表达能力。