Unit Five Dinner’s ready! A、 let’s spell教学设计

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

Unit Five Dinner’s ready! A、 let’s spell教学设计

文章来
源莲 山课件 w ww.5 Y
K J.cOm

Unit Five Dinner’s ready! A、 let’s spell教学设计

教学目标:
1.学生能够感知并归纳-e在单词中的发音规则;
2.能够读出符合-e发音规则的单词,并能够根据单词读音拼写出符合-,-e-,以及a-e,i-e,o-e,u-e发音规则的单词。
重点:
学生能够归纳-e在单词中的发音规则拼读单词,并能够加以区分-e-,以及a-e,i-e,o-e,u-e的发音。
难点:
学生能够根据发音规则,在四线三格里正确书写符合发音规则的单词。
教具准备:
单词卡片,多媒体
教学过程:
Warm up
1. greeting with students
2. sing the phonic song
Presentation
1. 出示图片人物Zhang Peng.
T:who is he?
S: He is Zhang Peng.
教读he 出示词卡,分音节拼读 学生初步感知e的发音 学生读出句子
T: What’s he like?
S:He is tall and strong.
2. 出示图片人物Amy 同样方法教读she
T: What’s she like?
S:She is friendly. She has long hair.
3. 出示本人照片
T:who is she?
S: Ms Guo.
T: Yes, it’s me.
教读me
4. T: Look! He, she and me, we are friends!
出示词卡we,教读 学生开火车读
5.  观察,总结规律
   T:look at the three words, do they have the same points?
S: 词的末尾都有-e,发音都是/i:/
practice:try to read more words.课件出示更多含有-e的单词
日历展示
6. 课件变化 呈现Zhang Peng 和钢笔
T:look! he has a pen. 出示词卡pen并复习发音
出现Amy ,十岁
T: How old is she?
S: She is ten.
出示词卡ten 复习ten的读音
引导学生进行观察,总结-e-的发音/ e/
Practice:
1. try to read more words.课件出示更多含有e的单词
再次总结发音规则并进行对比
Chant: 练习对比单词发音
2. 涂色练习:判断字母在单词的发音是否相同
3. listen, circle and say
4. listen and write
Homework:
找出更多含有字母e的单词,根据所学发音规律读出来。

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