Unit1 I like dogs教学设计

作者:佚名 资料来源:网络 点击数: 更新日期:2018/8/23

Unit1 I like dogs教学设计

文 章来源
莲山 课件 w w w.5Y k J.C om

Unit1 I like dogs教学设计

为了研究学生通过体验、参与活动对促进语言综合运用能力提升的作用,所以我设计了以下教案。学生在学习新的单词 cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger”时,可以先听声音“猜一猜” 是什么动物,进而学习新单词。在朗读单词的时候,可以边朗读,边模仿一下这种动物的典型动作。我想孩子们在模仿朗读中,会对单词的印象产生深刻的印象。

教学内 容

Unit1 I like dogs

Story time

共几课时

5

新授

 

第几课时

1

 

 

学习目 标

1.能初步听懂、会说、会读单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like?并且会用Yes, I do.NoI dont 来回答。

3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。

4.情感教育:动物是人类的好朋友,要保护动物。

教 学重 难

教学重点

1.能初步听懂、会说、会读单词cat, dog, elephant, horse,

lion, monkey, panda, tiger

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like?并且会用Yes, I do.NoI dont 来回答。

教学难点

1.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like?并且会用Yes, I do.NoI dont 来回答。

2.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。

 

 

教学资 源

1. 学生已有的学习经验:在三年级On the farm这课中稍微接触过个别小动物如dog, duck,  pi g等。

2. 学生已有的生活经验:在生活中我们经常和小动物们打交道。

3. 学生学习本课内容时可能出现的错误:明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。

4. 教学策略:注意教授学生们记忆单词的方法。

5. 教学准备:PPT,录音机,单词图片。

预习作 业

1.听录音,跟读U1Storytime,将不懂的地方用笔划下。

2.跟读U1下列单词cat, dog, elephant, horse,lion, monkey, panda, tiger

学 程 预 设

导 航 策 略

调整与反思

Step 1: Learning aims1分钟)

1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog, elephant, horse,

lion, monkey, panda, tiger

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like?并且会用Yes, I do.NoI dont 来回答。

3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式

 

Step 2: Free talk2分钟)

1.Free talk

S: Yes, I am.

 

 

 

 

 

 

Step 3: Prereading5分钟)

1.Play a game----根据老师说的例句或者词组,举一反三

S: I have a 

S I like

 

 

 

S: Yes, I do./No, I dont.

T: What do you like?

S: I like 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.教授单词animal/animals

 

 

 

 

 

S: Yes, Ido.

 

3.Listen and guess

 

Step4:Whilereading(15分钟)

Story time

(1)Listen and circle(把所看到的动物圈出来)

What animals can you see in the story?

        

 Cats  dogs elephants horses          lions  monkeys pandas  tigers

 

(2)True or false

Yang Ling: I like cats. They are cute.()

教授单词cute(可爱的,机灵的)

Su Hai: I dont like dogs. I like horses.(×)

Mike: I dont like dogs. I like pandas.()

S: Yes, Ido .

S: Yes, they are.

 

 

(3)Listen to the tape again.Fill in the blanks.

 

对话内容填空

Look at these  toy   animals, boys and  girls.

Wow.

Look at this cat.I like cats. Its cute.

I like dogs. Do you like dogs, Su Hai?

Yes, Ido.

Do you like dogs, Mike?

No, I dont.I like pandas. Theyre cute and fat.

 

4.Read Story time

a.注意语音语调,播放录音,学生跟读

b.角色扮演

模仿语音语调,比比谁读的好,角色扮演。

Step5Postreading8分钟)

(1)Magic eyes

游戏规则:快速闪现图片、单词、词组、或者句子

 

 

 

 

 

(2)Work in pairs

 

 

 

(3)Summary

让学生说说这节课学了什么,让学生自己来总结。

A.复习单词

B.复习句型

C.复习课文

D.复习知识点like后面使用可数名词的复数形式

 

Step6Checkout8分钟)

《一课一练》相对应的地方

 

Step7 Homework1分钟)

Read the new words four times.

Recite Story Time after class.

Draw an animal

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

TWelcome back to school.

   Are you happy now?

T: Lets enjoy our English lessons now. Can you sing or say rhymes?

(可以引导学生说一些关于本课内容的小诗:Five little monkeys歌曲:Seasons song. 

 

 

 

T:I have a toy dog.

TI like dogs .

 

出示课题:Unit 1 I like dogs

TToday,lets learn Unit 1 I like dogs.

T: I like dogs .Do you like dogs?

出示句型: Do you like?

     Yes, I do.

     No, I dont.I like

 

根据学生的回答教授单词:cat ,dog, monkey, lion, panda, tiger, bear

 

T: Look, the cat is an animal. Its an animal. How lovely.

   出示单词animal,拼读单词。[æ nIml]出示音标。

TThey are all animals. Theyre animals.

   出示单词animals,拼读单词。

TDo you like animals?

T:I like animals too.Now, lets listen to the sounds. Guess, what animal is it.

听声音猜猜是什么动物。

 出示课文图片

TLook,they are our friends. They are talking

about animals.

 

 

 

在看动画之前,先读单词(复习单数和复数),并且教授本课的新单词:an elephant,a horseelephants ,

horses)

 

 

 

 

Check the answers

 

T:Do you like pandas?

 

T:Are they cute?

And they are fat.

出示单词fat cat at, 让学生自己拼读单词。

 

 

 

 

 

 

通过这一环节加深学生对课文的理解。

 

 

 

 

 

TLets read after the tape.

TLets read it together.

 

 

TNow,lets have a rest.Lets play a game.

 

例如:

单词: a cat , an elephant, a duck

词组: a toy animal 

句子: I like dogs. I have two books

 

T: I have some pictures here. Choose one to work in pairs.

 

 

 

 

 

 

教师巡视纠错

 

 

 

明确作业要求

 

 

 

 

 

 

教后反思:

 

 

 

 

 

 

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