四年级Unit2 Let’s make a fruit salad教学设计

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

四年级Unit2 Let’s make a fruit salad教学设计

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莲山 课件 w w
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四年级Unit2 Let’s make a fruit salad教学设计

为了研究学生通过体验、参与活动对促进语言综合运用能力提升的作用,所以我设计了以下教案。我设计了一个“make a salad”的活动,让孩子们动起手来和小组里的同伴们一起制作一份色拉,在制作的时候,尽量要用上本课新学的句型。我相信,通过这样一个真实的情境创设,孩子们通过体验参与,能运用本课的新句型和同伴之间进行交流,从而不知不觉中会提高自己的语言表达能力。
教学内 容
4A Unit2 Let’t make a fruit salad
Part “Story time”
共几课时
5


新授


 
第几课时
1
教 学
目 标
1.能初步听懂、会读、会拼写单词banana grape mango pineapple make some any our
2.能听懂、会说、会读、会运用句型I have...Do you have…?及其回答Yes, I do.和No,I don’t.以及Let’smake a fruit salad.
3.了解some \any的用法并正确使用。
4.培养学生的共同制作沙拉的愉快合作的精神和能力,体会用英语做事的乐趣。
教 学重 难

教学
重点
1.能初步听懂、会读、会拼写单词banana grape mango pineapple make some any our
2.能听懂、会说、会读、会运用句型I have...Do you have…?及其回答Yes, I do.和No,I don’t.以及Let’smake a fruit salad.
 
教学
难点
1.句型I have...Do you have…?及其回答。
2.Some和any的用法。
 
 
 
教学资 源
1. 学生已有的学习经验:
学生在上学期已经接触过一些水果类的单词。
2. 学生可能遇到的问题:
Some和any的用法可能混淆。
3. 教学策略:
A.通过观看光盘,创设情境,组织游戏等活动帮助学生建构知识
B.让学生在主动探究、合作学习的过程中,内化知识,提升能力。
4.教学准备:
PPT,卡片
预习作 业
1. 听U2Story  time录音,试着朗读课文,大致理解课文意思。
学 程 预 设
导 航 策 略
调整与反思
A.Learning aims(2分钟)
1.能初步听懂、会读、会拼写单词banana grape mango pineapple make some any our
2.能听懂、会说、会读、会运用句型I have...Do you have…?及其回答Yes, I do.和No,I don’t.以及Let’smake a fruit salad.
3.了解some \any的用法并正确使用。
4.培养学生的共同制作沙拉的愉快合作的精神和能力,体会用英语做事的乐趣。
B. Pre-reading(8分钟)
1.Sing a song: Apple tree 来热身活动引出本课课题。
 
2.利用实物或者图片复习已学过的三种水果。
 
3. Smell and guess .
 
 
 
 
 C. While-reading(15分钟)
 
1.touch and guess.
 
 
 
2.学生自带一些水果,用简单的句子描述一下水果,让大家猜一猜。
 
3.唱读儿歌
 I have an apple red and sweet.
 I have a pineapple,yellow and green.
 I have some bananas ,Come and eat.
 I have fruit.Let’s make a salad.
 
4.听录音,学习课文
 
Try to say
6.Listen and match.
 
Liu Tao       a mango and an orange
Wang Bing      some apples
Mike          a pineapple
Su Hai         some grapes
Yang Ling    a banana and an orange  
 
7. Listen to the radio.
  Listen to the teacher.
  Read Story time
  Read after the tape.
  Read it together.
  分角色朗读
 
8.Try to act
学生六人小组有感情地表演对话。
 
 
 
D. Post- reading(8分钟)
1.Let’s chant
学生可以根据课文内容创编歌谣
eg. Salad!Salad!Salad!
   Let”s make a fruit salad.
   Banana!Banana!Banana!
   I have a banana.
  ...
2, say and do.
学生在对话时仿照课文用自带的水果要合作完成做色拉的任务。
 
E. Checkout.(6分钟)
用英语相互谈论一下各自所带的水果。
F. Homework. (1分钟)
*听磁带,有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。
**通过查资料的方式,学习更多课外的水果类单词,下节课向大家介绍。
***和别人用英语交流你们有哪些喜欢的水果。
 
 
 
PPT出示本课学习目标
 
 
 
 
 
 
 
教师播放PPT
 
 
Q:1.Whatfruitdoyouhere?
  2.Do you like apples?
  3.What about you?
 
教师运用句型what’s this?/what are these?来复习学过的单词。
 
T:Smell this.What is it ?
S1:Is it an apple?
...
复习与本课相关的词汇,为新课作铺垫。
 
 
T:what do you have?
Let me touch. Is this a banana?
S:Yes it is.
T: So you have a banana.
...
.
 
教师还可以创编一些简单的儿歌,引导学生用新学的单词完成儿歌。
 
 
教师播放录音,提醒学生注意语音语调,引导学生理解对话。
a. What fruit are they talking about?
b.揭示课题Let’t make a fruit salad
 
教师引导学生齐说出连线内容。
 
 
 
 
 
 
 
教师示范朗读第一幅图对话
 
 
 
 
 
学生表演时教师巡视课堂给予指导。
 
 
 
教师出示chant
 
 
 
 
 
 
教师鼓励学生利用自带的水果根据课文内容边说英语边做色拉。
 
我们已经学了一些水果的单词,大家比一比,看谁说得又多又快。
(教师作适当提示和补充)
和你的伙伴们谈一谈你拥有的水果吧
 
 
明确作业要求。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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