四年级语文下册《沙漠之舟》教学设计

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

四年级语文下册《沙漠之舟》教学设计

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四年级语文下册《沙漠之舟》教学设计


 本课教材分析:
  《沙漠之舟》是第8单“舟船”中的一篇主体课文。这是一篇描写动物的说明文,课文以“沙漠之舟”为题,着重介绍了骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠,被称为“沙漠之舟”的原因。这篇文章共有四个自然段,按照内容的不同分为两部分。第一部分是第1自然段,主要讲骆驼适应沙漠生活的原因。课文在介绍骆驼适应环境的独特身体特点的过程中,也展示出沙漠广阔无垠、干旱炎热、缺少水草、风大沙烫、沙地松软的特点。第二部分是第24自然段,主要介绍骆驼成为沙漠之舟的原因。这三个自然段从不同方面(给人带路,预报大风,驮运货物)介绍骆驼在沙漠中的重要作用。所以人们把它看作是沙漠之海里的航船,称它为“沙漠之舟”。两部分内容有密切的联系,正因为骆驼适应沙漠的恶劣环境,能在沙漠中畅通无阻,所以才能当之无愧地被称为“沙漠之舟”。
  学生状况分析:
   学生已初步读了课文,学习了生字和文中的词语,查找了资料,并对资料进行了初步的分析。学生对这篇课文很有兴趣。
  教学目标:
   1、学习课文,了解骆驼适应沙漠生活的生理特点,明白人们为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。
   2、学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。
   3、能将课后资料进行修改,插入课文相关段落,完善和补充课文内容。
  教学准备:课件(有关骆驼生理特点的图片)
  教学过程:

  一、导入这节课我们学习《沙漠之舟》这篇课文,请大家齐读课题。
  二、学习课文
   1、请同学们打开书P65,快速地读一遍课文,想一想你读懂了什么?(生读课文)
     谁来说说自己读懂了什么?(学生自由发言:我读懂了文章中介绍了骆驼的生理特点和它能为人们服务,做事。)根据学生的发言,板书:生理特点做事
   2、请你分别找一找这两部分内容在课文中的哪些段落?说给大家听。
    (文章第1自然段写了骆驼的生理特点,文章的第24自然段写了骆驼为人们做事。)
   3、你读书很认真,说得非常准确。我们就按照课文介绍的顺序,先来深入地学习第1自然段。这一部分,请同学们自学,谁来读读学习提示?(出示课件:学习提示1、默读课文第一自然段。2、用“”画出骆驼的生理特点,用“?n?n”画出它的作用。3、试着填表(用简练的词语)。
     沙漠环境    骆驼的生理特点     作用
     宽广无边    身体很高,脖子很长能看到很远的地方
     风沙大     鼻孔能紧闭       防风沙
     沙子滚烫    腿上有胼胝       不会烫伤
     沙子松软    脚掌又宽又厚,脚趾分开 不会陷进沙子里
     缺少水草    驼峰把养料变成脂肪   用积蓄维持生命
     学生自学,老师巡视。及时解决问题,鼓励学生。(表扬能按课文介绍的顺序进行填表)
   下面我们来汇报学习的情况。
    (课件:表格)
   (1)我们在汇报时,尽量按照课文介绍的顺序来说。学生汇报:缺水嗅觉找水源
     你能找出写这一特点的句子来读一读吗?学生读句子。
     风沙鼻孔紧闭防风沙
     骆驼的鼻孔闭起来是什么样子,想不想看看?(课件:图片)
     鼻孔里面有个能自动关闭的瓣膜。觉得有意思吗?我们继续往下谈。
     滚热胼胝不会烫伤
     请你给大家读一读。指导朗读“就是……也”(23人)及时鼓励学生。
     松软脚掌不会陷进去
     我们来看看骆驼的脚掌吧!(课件:图片)
     骆驼还有一种很神奇的生理特点,谁知道?
     缺水草驼峰维持生命
     我们先来看看骆驼的驼峰。(课件:图片)
     驼峰有什么神奇的?谁来读读书上是怎样说的。
     猜一猜,骆驼能多长时间不喝水?学生说课后的资料。
      (半个月不喝水,而且在50度高温下,缺水的时候还能坚持行走45天。要是有青饲料吃,大家再猜猜,它能多长时间不喝水?二个月滴水不沾。)
     它为什么这么神奇?生:它的驼峰里藏着脂肪,我查了资料,这些脂肪能转化成水分供给身体需要,它是“固体水库”。
      你们谈得真好,说到这儿,有什么感受吗?学生自由发言。
      骆驼和驼峰多神奇呀!要是没有驼峰,骆驼真的很难适应沙漠缺少水草的环境。谁愿意把描写驼峰的几句话读给大家听听。
   (2)课文向我们介绍了骆驼的生理特点,正因为它具备这些特点,所以才能适应沙漠这种恶劣的自然环境。板书:适应环境
      谁愿意完整地把这个自然段读一读。
   (3)谁能说说下面的句子怎样填写?(课件:句子)
      把句子补充完整。
     因为骆驼的脚掌又宽又厚,走路的时候,两个脚趾分开,所以。
     因为骆驼_______,所以趴在被太阳晒得滚热的沙子上,也不会烫伤。
     骆驼之所以能找到水源,是因为。
      象这样因果关系的句子以后我们还会遇到,这样的句子说理非常的清晰。
   4、我们通过自学、交流的方式学习了课文的第一部分,知道了骆驼的生理特点,能适应沙漠的环境,正因如此,它才能为人们做事。骆驼  对于人们在沙漠中的活动都有哪些帮助呢?自己轻声地读一遍2、3、4自然段。你对哪一点印象最深就来谈哪一点。
    学生说:(1)骆驼能给人们带路。读原文,说体会。板书:带路
        (2)报警。骆驼长期生活在沙漠中,对沙漠环境非常熟悉,练就了本领。读原文。板书:报警(3)驮东西。读原文,说一说。板书:驮东西
    小结:骆驼能为人们带路、报警、驮东西,是因为它自身的生理特点能适应环境,所以才能为人们做那么多的事,人们称骆驼是沙漠里重要的交通工具。板书:交通工具
   5、课文学到这里,还有什么不懂的问题吗?
     为什么把骆驼称为沙漠之舟?你能给课文换个题目吗?
  三、拓展
    这节课就要结束了,你们喜欢骆驼吗?有一首小诗送给同学们,能让大家更深入地了解骆驼。(课件:诗)四腿长长脖子弯,背上驮着两座山。/ 膝盖上面带软垫,大脚掌儿分两半。/ 眼睛外面挂窗帘,鼻孔有门能开关。/ 冬天翻穿大皮袄,夏天又把单衣换。/ 一次吃饱水和草,几天不饿口不干。/ 担上重担走沙漠,不怕烈日和风寒。/ 它的名字叫骆驼,外号“沙漠里的船”。

  板书:       沙漠之舟
             带路
       生理特点→适应环境→做事报警交通工具
             驮东西

  总评:
  本课的设计层次清楚。学习课文第一部分时,安排学生自学,学生在自读课文的基础上,结合课文后的资料和自己在课下查找的资料,自己探索问题(表格),归纳好语言,填写表格。这一学习活动的安排,培养了学生自学的能力,查找、分析资料的能力,整理归纳语言的能力。这与课标的精神是相符合的。这节课能以学生为主,在老师的引导下,学生充分自学、交流,谈自己对文章的理解,课文的内容不难,学生容易理解,但其中骆驼的生理特点与适应环境的内在关系是学生难于明白的,这节课老师重点让学生体会骆驼的生理特点,为后面的学习打下了扎实的基础,使学习能水到渠成。本课在教学时,若能让学生充分谈论自己所读懂的内容和不懂的问题,让学生的主体地位更突出些就更好了。

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