四年级《生命 生命》评课稿

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

四年级《生命 生命》评课稿

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w.5 Y k J.Co m 四年级《生命  生命》评课稿
 
           听了张老师的《生命 生命》,课堂上那激情的话语,极具穿透力的声音,引发思考的教学,充满生命力的课堂,深深地打动了人心。  
1、把握了文章的主线。始终围绕“生命是什么?”引导学生跟随作者感悟生命,理解生命是在遇到危险时强烈的求生欲,是一种本能;生命是在艰难、坎坷中顽强的生命力;每一个生命都是独一无二的。生命的意义、价值在于“让有限的生命体现无限的价值”。抓住了重点。
2、体现了以学生为主体。本课开头便让学生找难理解的句子,围绕学生提出的问题去学习、探究。结束时,让学生想想有什么收获,还有什么不懂的问题,可以提出来与大家交流。体现了人文思想。
3、重视并体现了学习方法的指导。本课中注重了四个联系:一、联系上下文理解含义深刻的句子。二、联系作者自身状况,感悟生命。如每一个小故事后,张老师都引导学生说一说作者想到了什么,用了排比的句式来加强对生命的感悟。
4、重视了朗读指导。课堂上,教师在指导朗读中,能够抓住标点符号、关键词语来帮助学生体会语感,朗读层次分明、方式灵活多样:有教师的范读、学生练读、指名读、分男女生读。课堂上还有三次作者想到了什么——,师生对读。三次带着对生命的不同感悟反复读课题“生命  生命”。学生朗读有层次、有梯度、有气势。
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