《卡罗纳》评课稿

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《卡罗纳》评课稿

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莲山 课件 w ww.5 Y
K J.CO
M 《卡罗纳》评课稿
 
聆听了张老师的《卡罗纳》这堂课,我的收获颇多。张老师的课堂目标明确,重点突出,过程流畅,拓展精彩。
这堂课的一开始,张老师以爱为主线,唤情入文,把学生带入到感受爱的情境中,奠定本文的感情基线。整堂课围绕“感受卡罗纳的不幸”和“感受大家对卡罗纳的关爱”这两个问题品读感悟,让学生透过文字,从动作、眼神、心理等一些细小的方面捕捉爱、感受爱。
教学本文,张老师让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中受到情感熏陶。张老师非常重视语感训练,在训练学生“读”时注意做到:一是注意启发学生设身处地体会人物的心情,读出人物的感情。通过卡罗纳的外貌、神态、行动,我们看到了他内心的悲痛,让我们带着惋惜与悲痛来读一读。二是注意抓课文中的关键语句、重要的人物对话进行朗读感悟,让学生读中悟,悟后读,以读促悟,以悟促读,从而升华了情感。
张老师还十分重视学习方法的指点。根据略读课文的教学要求,张老师在教学中紧扣重点,灵活处理教材,或抓住关键词句品读感悟,或创设情境加深理解,或发挥想象悟读延伸,或师生合作加深体验。张老师在教学中不仅教学方法多样,而且多次指点学习方法,如根据阅读提示的要求读课文,向学生提读书建议,用品读批注的方法读懂重点段落;联系上下文来理解句子,边读边品,边读边思等。
张老师在上课过程中倾注了自己的情感,把学生带入到课文的情境中,语言极富感染力,值得我们学习。
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