四年级英语《My friend》评课稿

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

四年级英语《My friend》评课稿

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     两天的时间聆听了六位老师精彩的英语课,收获颇丰,可以说这次我们听的课都是素课,但每节课都有其精彩之处,可见,我们可爱的六位青年教师都进行了充分的准备。无论从教学环节的处理,板书的个性设计,还是教师与学生的互动都能看出老师们的用心。从整体来看,每位老师都有自己独特的风格,像张锦贤老师的洒脱,高琼老师的沉稳,张欢老师的踏实,崔淑芳老师的轻松,龚青老师的生动以及王冉老师的自然亲切,六堂课异彩纷呈,让人眼界大开,受益匪浅。下面我要评的是王冉老师的课。
    一堂成功的英语课最终取决于学生的学习效果,老师所做的所有工作无非都是为了达到这个目标,王冉老师执教的英语课《My friend》无论从老师的教,还是学生的学两个方面都体现了这一目标。
    1、教师教态亲切自然,思路清晰,各教学环节过渡自然
    《My friend》这课的学习目标是听说认读五个单词:music, science, sports, painting, computer game.以及能够运用句型:My friend likes…… 整节课教学流程清晰明了,热身阶段,在轻松的歌曲和说唱中将学生领入愉快的英语课堂,让学生做好充分的心理准备。新课导入时联系旧知,弱化了教学难度,学生容易接受,为后面的学习做好了知识上的准备。王老师巧妙地运用几张教学图片创设简单而真实的情境:“T: Who is she? Ss: She is Chen Jie. T: Chen Jie is my friend. She is quiet. She likes…… What do you like? Ss: I like…. T: He /She likes…(师指着回答问题的学生对全班说)”,自然而然地过渡到本课的重点句型:My friend (He/She) likes……整个教学过程,王老师始终围绕重点句型学习新单词,进行句型的操练。复习巩固阶段,充分利用说唱、游戏和小组活动提高学生的参与兴趣。整节课节奏紧张活泼,松驰有度。王老师始终以一种亲切自然的教态启发引导学生,学生们在不知不觉中掌握了本课的学习内容,达到了教学目标。
    2、学生情绪高涨,效果显著。
    学生自然流露的学习欲望才是最真实的,在这个状态下学习可以达到事半功倍的效果,在一节课的不同学习阶段,学生都能在老师的激励下保持较好的学习兴趣,特别是游戏的运用,有些学生甚至忘记了后面的听课老师,完全进入了“状态”。正因为投入,学生才能做到认真聆听,积极思考,大胆发言。在小组活动中,学生们能主动和同学协作学习,每个学生都参与到学习活动中来,使胆小的学生说的欲望也能得到满足。
    总之,王##老师这节课上的是很成功,学生的听说能力得到了发展,如果能在此基础上,让学生用三五句话进行以《My friend》为主题的口头作文,相信学生的综合能力也会得到发展。
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