四年级数学上册《认识公顷》教学设计

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四年级数学上册《认识公顷》教学设计

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w.5 Y k J.COm 四年级数学上册《认识公顷》教学设计
教学内容:人教版四年级上册第34页例1及相关内容。
教学目标:
1. 使学生了解测量土地面积的常用单位公顷,知道公顷与 平方米之间的进率,并能进行简单的单位换算。
2. 结合实例,使学生形成1公顷的初步表象。
3. 结合学习过程,使学生经历从实例到表象建立的过程, 积累一定的数学基本活动经验。
教学重点:让学生认识1公顷,体会1公顷的实际大小,会进行简单的单位换算。
教学难点:体会1公顷的实际大小。
教具学具:多媒体课件、计算器。
教学过程:
一、复习引入
在以前的学习中,我们认识了哪些面积单位? (生:平方米、平方厘米、平方分米), 课件出示。
2、师:你能从中选择合适的单位将下面的这段话补充完整吗? 早晨7:30,红红离开了面积是90( )的家,欢快的迈着大步来到了占地面积约4000 ( )的中原中心学校。,上楼走进教室,按下了面积是2( )的日光灯开关按钮后,坐到自己的座位前把铅笔盒放到了面积是24 ( )的课桌上,手捧起数学书和同学们一起晨读。
师:测量较小物品和图形的面积常用平方厘米、平方分米作单位,测量较大物品或一块土地面积时常用平方米作单位。
3.我们的学校的占地面积大约4000平方米,你觉得大吗?根据你收集的资料能说出一个比咱们学校面积更大的地方吗?(学生自由报)
4.同学们交流了很多,老师这里也准备了一些资料,一起来看一看。
5.出示北京奥运会的主体育场“鸟巢” 图片:课件出示,
2008年北京奥运会的主体育场“鸟巢”占地面积约是20 ( )。 先观察图片,想象面积大小,然后组织学生讨论应填什么面积单位。
二、探究新知。
1.初步认识公顷
教师:看来,“鸟巢”占地面积约是20后面的面积单位填“平方米”不太合适,更不能填“平方分米”或者“平方厘米”了 需要一个比“平方米”还要大的面积单位才能表示出来。今天我们就来认识一个测量土地面积时常用的面积单位——公顷(板书)公顷的认识。
2.认识1公顷的含义。
教师:同学们还记得我们是怎样来描述1平方米•1平方分米和1平方厘米这三个面积单位的吗?它们分别有多大呢?
边长1厘米的正方形土地,面积是1平方厘米。大约有大拇指指甲盖那么大。
边长1分米的正方形土地,面积是1平方分米。大约有成人的手掌那
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么大。
边长1米的正方形土地,面积是1平方米。大约有一台29寸的电视机屏幕那么大。
教师:我们同样可以用一个正方形来描述1公顷这个面积单位。 出示:边长100米的正方形土地,面积是1公顷。(齐读)
3, 通过计算,体会公顷与平方米之间的换算
课件出示:这是边长100米的正方形图,它的面积是多少平方米?请你算一算。指名交流。因为正方形的面积=边长×边长
100×100=10000(平方米)指出:10000平方米就是1公顷。
(3)板书:1公顷=10000平方米=1万平方米。(齐读)
小结:一般相邻的两个面积单位之间的进率是100,但公顷与平方米之间的进率比较特殊是10000。
4.体会1公顷的实际大小。
(1)师:我们已经初步认识了1公顷,下面我们再来实际感受一下公顷到底有多大呢?课件出示:
中原小学新建的塑胶操场占地面积大约1000 平方米,( )个这样的塑胶操场面积大约是1公顷。你能体会1公顷的 大小了吗?
(2)我们教室的面积大约是50平方米,( )个这样的教室的面积大约是1公顷, 你能体会1公顷的大小了吗?
(3)刚才我们在校园里体会了1公顷的大小,让我们走进生活,去找找1公顷。你还能在哪里找到面积大约是1公顷的地方?(学生说说,指名交流)
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(4)老师也准备了一些资料。(出示图片)
一个标准足球场地长105米,宽68米占地面积大约是1公顷。
海口市博物馆馆前广场占地面积10000平方米。,占地面积大约是1公顷。
3.用合适的单位名称填一填。
(1)三亚市建海南最大人防地下商业街,它在特殊时期可储备350000(平方米)应急战备物资,店铺及商场总建筑面积约10(公顷) 。
(2)三亚市“南湖中心景区城市生态公园一期”工程正式竣工,占地面积47(公顷)。南湖一期工程建设以来,共拆迁各类建筑26000(平方米)。
4.尝试单位换算。
我们会使用平方米和公顷这两个面积单位的,我们刚才还学习它们之间的进率,根据他们之间的进率你会不会它们间的换算呢,课件出示,学生读题,
①天安门广场是世界上最大的城市广场,面积大约400000平方米,合( )公顷。
②北京的故宫是世界上最大的宫殿 ,占地面积约72公顷,合( )平方米。
先自己独立完成后,同桌之间相互说一说你是怎样换算的,最后再给全班汇报.
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小结:把以平方米作单位的数换算成以公顷作单位,只要把原来的数除了10000或是直接把小数点向左移动4位。把以公顷作单位的数换算成以平方米作单位,只要把原来的数乘以10000或是直接把小数点向右移动4位,简单的说:进行单位换算时,要先想清楚这两个单位间的进率,如果把公顷改写成平方米要乘进率,如果把平方米改写成公顷要除以进率。
三.解决问题。
(1)你们想不想用你应用所学的知识去解决生活中的问题?。课件出示:
一块平行四边形菜地, 底是250米. 高是160米, 这块菜地有多少平方米? 合多少公顷?
(2)有没有信心用你今天学的知识完成作业纸上的题呢?
设计意图:从对公顷的认识, 让学生认识到面积单位之间的关系以及换算的方法, 以及在实际生活中应该活学活用, 真正明白数学知识是为我们的生活服务的, 学好公顷这个面积单位确实是非常实用的.)
四.反思小结。
今天我们学了什么?
五.拓展延伸。
1.今天,我们一起认识了“公顷”这一常用的测量土地面积单位。让我们再一次走进生活,去感受公顷在生活中的广泛应用吧。(先后出现南京明孝陵、北京中华世纪坛、台湾日月潭和2004年我国森林面积的画面)
2.你们知道中华人民共和国的国土面积大约是多少吗?平方千米是一个比公顷更大的面积单位。这就是我们下节课所要讨论的问题。文 章来源
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