四年级语文《生命生命》评课稿

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四年级语文《生命生命》评课稿

文 章来
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《生命生命》是四年极下册第五单元的一篇课文。本单元课文从不同角度反映了对生命的思考,书写了对人生的感悟。王老师老师紧紧围绕单元教学的重点,引导学生通过语言文字的品析感悟和“生命”相遇,进而让学生懂得热爱生命,珍惜生命。王老师的这节课,让我学到了很多。
一、围绕单元主题展开教学
这节课王老师围绕“生命的意义”展开教学,通过课文《生命生命》的学习引领,学习了课本上《花的勇气》和丛书中的《最后一片藤叶》,让学生更深刻的感悟生命的力量,进而学习借物喻理的写作方法,对以后的学习很有帮助。
二、创设情境,入情入境
王老师整堂课注重情景的创设,让学生充分感悟生命的力量。课伊始,王老师从汪国真的小诗《热爱生命》导入,引导学生通过读去感悟生命,课中有夏衍的《种子的力》,最后通过小诗《生命是什么》和《旅程》结尾,整堂课将我们带入诗的境界和对生命的感悟中去。
三、反复品读重点句段,理解感悟文章情感。
反复品读重点句段,让学生在读中理解内容,在读中感悟情感,在读中体会思想,在读中受到教育,体现了语文学科工具性与人文性的统一。以读为本,注重自我感悟,是这节课的最大特点。如在“飞蛾求生”这个段落中,学生朗读重点句抓住“挣扎”、“极力”、“跃动”等重点词,在读中品,品中捂,体会飞蛾求生的欲望使作者震惊,悟到了作者对弱小的生命这种顽强生命力的敬意;在“瓜子生长”这个段落中,学生在品读过程中,教师引导学生读出瓜子非一般的力量,学生入情入境,发出肺腑地感受到小瓜子顽强的生命力,领悟到生命力的价值不在于存活时间的长短,而在于是否在有限的生命中努力拼搏,让自己活得精彩,从而真切感受到生命的不屈与伟大。文 章来
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