《人类的老师》教学设计

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《人类的老师》教学设计

文 章来源
莲山 课件 w w
w.5 Y k J.COm

《人类的老师》教学设计

教学目标:
1.    说说第三、四、五自然段的主要内容,并能从课外学找有关资料,加深对课文的理解。
    2.借助课文具体的语言材料,了解人类以生物为师的有关事例,激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。
   教学重、难点:
知道学生说说三——五自然段的主要内容,激发主动探索的愿望和对科学的热爱之情。
教学过程:
一、    揭题导入
     今天我们继续学习第7课——(齐读:7.人类的“老师”)。课文中所说的人类的“老师指的是谁呢?
二、    精读指导
1.    大家的回答都不够完整,能用课文中的句子来回答好这个问题吗?打开书本,从课文中找一找。
(1)         学生速读课文后,指名回答。(自然界的种种生物真是人类的好“老师啊!)板书:种种生物。
(2)齐读第七自然段  
(3)从这句话中你读出了什么?
    交流:(从“种种生物知道了自然界中人类的“老师很多。)
    你能通过朗读让大家感受到自然界中人类的“老师很多吗?
    (4)齐读。
    过渡:是啊,自然界中的很多生物都是人类的“老师你还能从课文的哪一自然段感受到这一点?
    (5)第二自然段:“其实,自然界可以充当人类‘老师的生物何止鱼类一种。”
a.    男生齐读。
b.    从这句话中你还知道了什么?(鱼类是人类的“老师。)
2.    为什么鱼类是人类的“老师呢?哪一自然段告诉了我们?(1)请大家读一读第一自然段,用笔在书上划出原因。
(1)         学生自由读、划。
(2)指名交流。(请用“因为……所以……”的句式回答。)  
(3)齐读第一自然段。
    3.课文还介绍了哪些“老师请同学们快速读读第3-6自然段,找一找,用笔圈出来。
    (1)交流:(鸟儿、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂、鲸、鸡蛋、袋鼠、贝壳)
    ”?””’”,”“”””4、同学们,这些例子写得很具体很有趣,下面请你们选择自己最感兴趣一个认真读一读,选用以下2个句式中的一个,把你感兴趣的那个例子的内容说清楚。
出示:科学家从____得到启示,发明(改进、提高……)了____。
人们模仿____造出(发明、设计……)了____。
5、学习第三自然段
(1)谁来说一说。科学家从____得到启示,发明(改进、提高……)了____。
人们模仿____造出(发明、设计……)了____。
(2) 再读这一自然段,分层,同桌讨论一下层意。
a、投影蜻蜓的图片:教师解释,原来,每只蜻蜓的翅膀末端,都有一块比周围略重一些的厚斑点,这就是防止翅膀颤抖的关键所在。所以,人类从蜻蜓身上找到了防止机翼因剧烈抖动而破碎的方法,避免了机毁人亡的惨祸,可见蜻蜓是(指课题)——人类的“老师”。所以作者情不自禁地说:要是早知道这一点,科学家可以少花多少精力呀!
b、投影句子:要是早知道这一点,科学家可以少花多少精力呀!
(3)说说这一小节意思。
(4)小结,完成表格:第三自然段详细介绍了人类认真研究,积极探索鸟类飞行的原理发明了飞机,并从蜻蜓等昆虫身上得到启发,不断提高飞机的性能,为科技进步作出的贡献,
发现问题
得到启示
研究探索
为科技进步作出的贡献
 
机翼因剧烈抖动而破碎
鸟儿
蜻蜓
苍蝇、蚊子、蜜蜂等
研究飞行原理
防止翅膀颤抖的关键
飞行特点
发明飞机
造出具有各种优良性能的新式飞机
鲸常常轻而易举地超过海轮

“流线体”在水中受到的阻力最小
改进船体设计 提高航行速度
鸡蛋捏不碎
鸡蛋
薄壳结构
设计出轻便省料的建筑物
6、用学习第三自然段的方法学习第四、第五自然段,完成表格。
(1)、体验捏鸡蛋。
  (2)、为什么小小的鸡蛋这么难捏碎呢?
    投影出示句子:薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力,是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
这是一句因果倒装句,你们能“因为…所以…”来说说这句话的意思吗?原来这就是鸡蛋壳所拥有的薄壳结构的特点啊。
投影图片:看,这就是人民大会堂、北京火车站,正因为采用了这种“薄壳结构”,这些建筑风格是既坚固又美观,还大大节约了建筑材料。其它采用“薄壳结构”的著名建筑还有许多。(图片欣赏,教师稍作讲解其实这样的建筑在我们身边还有很多很多,同学们课后不妨去调查一下。
7、根据表格总结3——5自然段.这种写作方法叫:具体介绍。第6自然段也介绍了人类的老师,你们有没有发现这一段同上面三段的写法有什么不同?
(4)对呀!人类模仿的生物还有很多很多,作者不可能一一详细介绍,这里只用一句话就带过去了,这样的写作方法就是——板书:简单列举
(5). 人类以生物为师的例子就只是这些吗?你们还知道哪些?(引导学生用前面出示的句式,说说自己收集到的资料)
展示资料
蝙蝠在夜间飞行,捕捉飞蛾和蚊子,它无论怎么飞,也不会撞上什么东西,这是什么缘故呢?科学家反复研究,揭开了秘密。科学家运用这个道理,制成雷达装在飞机上,飞机就能在夜间飞行了。
萤火虫——高效冷光源       蝴蝶翅——迷彩服、装潢材料
夜蛾——作战性能高的战斗机  苍蝇——蝇眼照相机
跳蚤——垂直起落的鹞式飞机  海豚——快速度的潜艇
 (5).是啊,自然界的生物让我们受到了启发,并有了很多发明创造,真不愧是人类的好“老师齐读第7自然段。
”!三、总结全文
1、是呀,自然界的种种生物都是人类的好老师。当人类遇到问题的时候,不断向自然学习,寻求解决的方法,从生物身上得到启示,进而努力探究其中深刻的科学原理,为科技进步作出了重要的贡献。学到这儿,你认为,人类真正的“老师”应该是谁呢?
2、学了这一课,你有哪些启发?
2.我想,只要我们善于观察、善于思考,积极探索,一定会探知道真知的秘密。
四、作业设计
1、课外自己寻找并阅读介绍人类向生物学习的儿童科普读物。
2、搜集有关人类以生物为“老师”的文字或图片资料,制作小报。
板书设计:
人类的“老师”
        细心发现      ↑       不断探索
            自然界的种种生物   
 

文 章来源
莲山 课件 w w
w.5 Y k J.COm
相关教学资料:
没有相关资料

  • 上一篇资料:
  • 下一篇资料: